一、触发器
在听《好好思考》中，发现成甲老师对于自己身边让他惊讶的事情都会十分好奇，并且会仔细去深究其背后的原理。这也是永澄老师提出的一元笔记。
二、采取的行为
拿起手机记录下自己当时的感触，并在今天用一个小时来分析。这个是有意识的动作。
三、我的需求
想弄清楚这个和一元笔记有什么区别？
对于一元笔记，以为就是一个记录，但是成甲却由此发现了很多事情的底层原则。学习的初级阶段是具体答案，但是更高级别的是形成答案的思路，即思考答案的过程比答案本身更加重要。
举例：成甲发现一个老师和第一次见面的新朋友都总有聊不完的话题。
收获的答案——为什么会这样？因为每次无话可说的时候，就会开始提问：“您是**方面的专家，我正好有一个疑惑。”结果就又打开了话题。
总结了一个“技巧”——“提问破冰法”。通过问对方擅长领域，回答了自己关心的问题，让对方有成就感；同时，让两人的话题持续开展，为新的话题埋下伏笔，一石二鸟。
思考思路——学习“技巧”，我要是的答案底层的原理。
从心理学原理角度，1、人需要被尊重；2、每个人都更在意自己；
从系统科学原理角度，以前觉得无话可说是自己的问题；但是换成系统，聊天是我、他人、内容三方面，这样如果想聊天，可以从三个方面思考。
这里是从过个行业对其进行分解
思维方式的转变——以自己为中心到以他人为中心，这个是哲学方面的转变。
根据思考的扩展——成甲反思自己本职工作可以如何改进；商业中微博、论坛、游记、大众点评；快递业京东的众包、闪送。
四、这件事情的意义
在认知范围内，深究在哪一个方面，不在自己的认知范围内。
这个过程分为两个阶段，一个是侧重学习具体知识；花大量的时间理解概念、练习掌握知识。第二阶段，探索问题，研究解决问题的思考方式。
这个事情的意义就是透过别人看到自己的思维盲区。任何一个思维的盲区，都会影响我们的决策；如果弥补了一个思维盲区，就能系统性地提升自己的思考能力。
五、我可以采取的行为
触发：记录让自己觉得惊讶的事情
采取的行为：需要有意识从答案追问到思考方式上。
那从答案层面反推，他是如何转到这个思考过程的呢？
话术：
他是怎么想到这个答案的？
为什么我此前想不到？
他思考问题背后的思维方式是什么？
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