一、试卷分析
本次考试试卷命题，贴近学生的年龄特点、日常生活、情感意向，重视基础性、灵活性、综合性、课内外的适度延伸，从总体情况上看，题量适当，试题题型丰富，覆盖面比较广，基础与拓展部分难易适中，写作题意存在干扰。
二、成绩分析
两班语文在乡镇16个班级中排名分别为10和7。五一班优秀率0.24，及格率0.63，最高分，最低分。五二班优秀率0.24，及格率0.74，最高分91，最低分25。两班优秀率及格率普遍低下。
三、存在问题
将试卷与成绩分层次分析后，我发现存在以下问题：
1、75分以上学生基础知识掌握较劳，阅读能力较强，但思维不够灵活，遇到新式题型不会变通，缺乏发散思维。作文存在审题立意的问题，因跑题人均失去十分。
2、60——75分的学生，知识掌握的比较笼统，缺乏精准性，答题时答案似是而非或错个别字词，得不到满分。句型转换题中出错率较高的三道题反映出学生不会联系生活实际，做题时思维局限在课本。做完题后没有仔细检查，出现一些细节性失误。另外这部分学生卷面不够整洁，书写不够规范，尤其是作文书写。
3、60分以下的学生除了以上问题以外，思想存在严重的惰性，对考试不够重视，出现一些训练过却空白的题目，还有一些题型虽新但并不难的题目这部分学生也不愿意思考。
三、今后努力方向
1、有效培优。加强对优等生的答题技巧、课外拓展、发散思维等方面的训练，挖掘潜力，使他们成为更加优秀的自己。
2、有针对性的补差。通过有意义的班级生活改变落后学生的精神状态，激发他们的学习兴趣，端正态度。落实好一对一帮扶，保证基础知识的掌握，在此基础上拔高。
3、知识点只讲到还不行，必须严格要求学生，通过反复的练习使学生牢牢掌握，作业、背诵、默写等各项任务要落实到底。
4、注重学生的书写，培养学生良好的学习习惯。自身要付出更多的精力，探索一些更加有效的教学方法，促使学生进步。
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