典型

开学两个星期，孩子基本都认识了。这点蛮好玩，在教室里，看孩子的脸，认不出来时再看他的名字。在放学路上，叫孩子的名字，叫不出来时，再问他叫什么。练习了两周，终于在放学时，看到别的班的孩子自己站在那里等待，不会自己拉过来问问是不是我们班的了。

周六补周一的课，我共有三节，第一节课非常好，到了第二节，我上写字，孩子就坐不大住了。我扫描了一圈，小B仍然是不在线状态。这个孩子习惯不佳，听课一直是游离课堂之外，几乎每天都得对她格外关注。今天，我再次说完规则，他仍然停留在自己的世界里。“蓄谋已久”的我走到她身边，严厉的要求她必须按照老师的要求坐好。于是，她坐好了，其他同学也坐的更好了。在教育孩子的过程中，关键时刻抓典型是很有效果的。像那些习惯不好，自我约束能力差的孩子，就得时刻提醒，才能让他们尽快回归课堂。而其他孩子，尤其是一年级，他们自由散漫的状态，也必须尽快给调整过来，不然，不仅他们会影响一个班级的班风班貌，还会严重影响这个孩子的学习质量。

下午午休时，儿子老师打电话说儿子肚子疼。儿子在电话那头问我，“妈妈你有时间吗？”心中涌起一阵心疼，以前对孩子冷落的太多了。带孩子去医院，医生说是肠淋巴发炎，而且发作了很多次了。我问儿子怎么以前没告诉我。他说不是很厉害忍忍就不疼了。回到家我反思自己，以前对两个孩子太“粗兽”了。发烧都不带他们回家，让他们吃了药坐在我办公室的椅子上眯一下，早等放学再回家。所以，当儿子疼得受不了的时候，他还在考虑不要耽误我的工作。

论工作，我敢拍着胸脯说自己问心无愧，论照顾家庭，我也自知自己绝对是不合格的。

小C妈妈晚上打来电话，说想和我沟通几句，她询问了孩子学习的状态，然后告诉我她是小C的后妈，希望我多关注小C的学习。天哪！我简直不敢相信，全班最给力的一个家长，竟然还不是亲妈妈。从心理档案上我已经知道了孩子家庭是再婚家庭，我一直以为孩子是后爸呢。

成长的路上，我们总能被某些事情感动着，这也是我们不断前进的力量。感动于小C妈妈的用心，也会全力以赴和她一起做好对小C的教育工作。

用心的人，应该被眷顾。希望这个世界，不要辜负每一颗善良的种子。