朗读吧！

      我们会要求孩子大胆上台 ，自信地自我介绍。长大了呢，老了呢，反而害羞了。这是为什么呢？

      我是雯霞，天生爱表达。年少时，常参加演讲、朗诵比赛，曾向往做一名播音员、主持人(想想，没行动)。2002年，怀孕4个月的我承蒙赵桂芳老师的推荐，作为一名高中政治教师考取了省级普通话测试员证书。测试员证书和儿子同龄。测试员经历让我与朗读这件事若即若离。在区教育局负责中小学艺术、共青团少先队工作的那几年，又小小地推动了区域内校园朗读。如今儿子羽翼渐丰，不再需要细细照顾。青春的梦想便时不时溜进现实。困于没有专业系统的学习，不敢迈出脚步。

      2015年底大学同学薏茹邀我到市青少年活动中心一起带成人朗诵班，半推半就去了，一做竟快两年了。两年里，在中心黄主任和计老师的推动和鼓励下，教学相长，与学员共同进步。

朗读吧！

      “普通话不标准，孩子都笑话我，想学得好一些，教孩子。”“从小就喜欢，现在有空了，学学。”“我太急躁了，想让自己慢下来。”

        不管初心如何，现在的他们都成长了。

      “上了这个班级以后，我参加了两次大型的朗诵活动，自信多了。”“本来不敢接任务的，后来一想，我是学过朗诵的呀！上！” “不工作十来年了，第一次站在台上自我介绍，这是新的开始。”

朗读吧！

          因为不专业，我的定位渐渐清晰：带领者、推动者和陪伴者。有些学员朗诵得比我走心，有些学员恒心过人，有些学员对作品的理解比我深刻得多，甚至更多-------与我同龄的茉，她对同伴的指导比我还细致有效，她参加今年的夏青杯朗诵大赛获得了中心分赛区一等奖。宇，第一期老学员，因脚伤不再来上课，每次汇报演出都回来，她是主心骨、台柱子，她朗诵的技巧和感染力都比我强。美丽的芳，全职妈妈，有时候腾不出时间，就带俩孩子一起来上课，每次都打扮得 “王子和公主从此过上幸福的生活”的样子，让你感叹做女人真美好。没错，经常有孩子来“视察”，有一次干脆上了一堂亲子绘本朗读课。那是学员蓓蕾上的，PPT精彩无比,我做观众。

朗读吧！

        你看，我一点都不像老师，可我们相亲相爱，班级也从一个扩大到两个。我想，课堂和舞台只是极小的一部分。让我们一路走下去的，是文字和朗读本身对生命的润泽，是彼此相互欣赏和承载的温暖。朗读朗诵不仅仅是一门艺术，它更是一种生命的表达；我们在一起，是一份真诚的陪伴。这一切，让生命更美好。并有了更多的创造。

朗读吧！

      一天清晨，我坐在窗前随手翻开一页书朗读起来：“如果有一位妇女说她很爱花，可我们却发现她总是忘记浇花，我们就不会相信她的话。爱情是对生命以及我们所爱之物生长的积极的关心，如果缺乏这种积极的关心，那么，这只是一种情绪，而不是爱情。”这是艾里希.佛罗姆的《爱的艺术》。艾里希.佛罗姆认为：爱是一门艺术，想要掌握这门艺术的人，需要有这方面的知识并付出努力。

      拥有圆满的爱----爱情、亲情、友情，这是你我都向往的。爱不仅仅靠缘分和责任，更是一种需要学习的能力。那一刻多么想把这本书读下去，最好找几个人一起读。于是，很有私心地在周日班邀请线上共读《爱的艺术》。学员每天在微信群阅读，我利用零碎时间随时关注，矫正语音、辅导朗读基本要求。既能提高朗读朗诵水平，又顺便读一本好书。

      由于课堂时间有限 ，我打算不定期组织线下共读活动。今天晚上，我们要美美地开启共读《爱的艺术》之旅，学习爱的艺术，让朗读敲响生活幸福之门。

        余生，让我们一起美美地朗读一本接一本好书吧，余生，让青春的梦想再次照进现实，让我们像孩子一样重新出发吧。

朗读吧！