不要重复别人的思想，而要创造自己的思想。
用记忆代替思考，用背诵来代替鲜明的感知和对现象本质的考查，——这是使儿童变得愚笨，以致最终丧失了学习愿望的一大弊病。
在上学的年代里，掌握知识的过程脱离了学生的精神生活。
儿童在课堂上要掌握的抽象真理和概括越多，这种脑力劳动越紧张，那么儿童就应当越经常地到知识的最初源泉——自然界里去，周围世界的形象和画面就应当越鲜明地引入他的意识里去。
爱因斯坦说过，我们体验到的一种最美好、最深刻的情感，就是探索奥秘的感觉，谁缺乏这种情感，他就丧失了在心灵的神圣的颤栗中如痴如醉的能力，他就可以被人们认为是个死人。
所谓创造性，绝不意味着教育过程是一种不可捉摸的，服从于灵感的，不可预见的东西。恰恰相反，只有精细的预见到并且研究过教育过程的许多事实和规律性的相互依存性，才能使真正的教学能手当机立断的改变计划。
教师的课是讲的准确而易懂的，可是学生却什么也没有学到，你问问他，他就像未曾上过课一样。在这种情况下，要集中注意力和...
不要重复别人的思想，而要创造自己的思想。 用记忆代替思考，用背诵来代替鲜明的感知和对现象本质的考查，——这是使儿童...
苏霍姆林斯基是前苏联教育思想的集大成者，是当代出类拔萃的伟大教育实践家和理论家。 《苏霍姆林斯基选集》是...
苏霍姆林斯基说：“我生活中什么是最重要的呢？我可以不假思索地回答说：爱孩子。”（《苏霍姆林斯基选集（三）》第4页）...
能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩的看法。不要向儿童要求他不可能做到的事情。...
先进教师们的经验告诉我们：儿童在学习中遇到困难的原因之一，就是知识往往变成了不能移动的重物，知识被积累起来似乎是“...
苏霍姆林斯基的教育实践，全面而丰富；苏霍姆林斯基的教育理论，博大而精深。阅读苏霍姆林斯基的教育著作...
李镇西老师的《重读苏霍姆林斯基》里，从始至终贯穿着苏霍姆林斯基的教育思想。由于苏霍姆林斯基教育思想的滋润，李镇西老...
今天看到共读的书目有所调整，要读《重读苏霍姆林斯基》。前几年读过苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，当时读的比较粗略，...
——笔记整理 （苏霍姆林斯基用自己的写作为...
本文标题：读《苏霍姆林斯基选集》笔记
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