公共基础课程信息技术学科存在的三个问题
一、课程设置有偏差。一是总课时量有问题，根据国家三年中职总课时不低于3000课时的要求，该课程人才培养方案三年总课时只有2450课时，低于国家标准。二是课程分类有问题。文化基础课程中，《德育》课程包含《职业生涯规划》不需分设，各占140课时；《计算机应用基础》应包括“计算机组装与维修”“计算机网络技术”“数据库应用基础”等相关内容。
二，参赛课程选择方向有偏差。计算机应用是作为公共课程参赛还是作为专业课程参赛的定位不清。作为公共课程类参赛，课时总课时量达945课时，按国家标准，《计算机应用基础》课程开设两个学年，每周2～4课时，总课时不超过288课时。作为专业课程类参赛，课程总课时量不足，达不到国家标准不低于3000课时的底线要求。
三，参赛材料有偏差。一是参赛材料各板块内容不一致，提升的《计算机应用基础》课程标准课时54课时，而《人才培养方案》中《计算机应用基础》课时为210课时，二是缺少课时教学方案。
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本文标题：05-21中职参赛问题
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