上午的家庭教育指导师学习，聆听了孔屏老师讲述家庭教育指导师职业素养中的“心理素养”。
孔老师讲道：家庭教育指导师要具备正确的自我认知。她举证“我是乌龟，我怕谁”，当事者高中老师发现学生恶作剧把这样的纸条贴在自己的裤子上时，对学生大打出手并因此受处分。孔老师则用自己的认知讲到了处理此事的不同做法：首先开心，因为这是学生在祝福自己长寿；其次高兴，学生愿意和自己搞晋剧作剧；然后再静下心来分析：孩子为什么要和自己搞 这样的恶作剧。
像孔老师这样的处理方式，是因为她有着正确自我认知：她是完全为着孩子的成长而工作的，她是育人的，她有着相当的自信，更重要的是她有着无比宽广的胸怀。而当时老师的处理方式，则是心胸的狭隘所致。所以，家庭教育指导师，首先要具备胸怀宽广的特质。
作为家庭教育指导师的受训者，应该不断地深入学习各方面的知识，宽广自己的视野、胸怀。今天学习了两点家庭教育的建议，给自己储备，也给家长支招：如何排除家庭教育的“毒素”
一方面，作为家长，要拥有自我成长的意识。要正确认识家长的角色功能，明确家长的责任。没有人生下来就会做家长，但做了家长的人一定要知道，你的思想观念、价值取向、人生态度、行为方式、情绪表达，都将对孩子产生影响。不要以为孩子还是婴儿什么都不懂，孩子一来到这个世界上就像海绵一样在吸收养分了。你给他蜜汁他吸收，你给他毒汁他也会吸收。没有哪个家长要害孩子，但很多孩子确实是家长害的，因此做家长的首先要有清晰的意识——我是为人父母之人。
人一旦有了意识，就会有所警觉，有了警觉，就会对自己的言行进行反省，而反省是思考的过程，思考的过程中会辨别是非对错，产生困惑，有了困惑就会想办法去解决，解决困惑的过程就是一个提高的过程，于是家长就进入了学习之中，学习能够提高家长的思想水平，提升家长的认知判断能力，其行为也会随之改善。可以说，家长的成长是建立在意识之上的，一个想要培养优秀孩子的家长，没有自我成长的意识恐怕是很难的。
另一方面，家长要进行必要的学习，不断提升自我。首先，建立起正确的人生观。如何看待生存、生命、生活，如何找到存在的意义和价值。对生命的拥抱者和排斥者会给孩子带来不同的人生状态，关乎孩子的生命是积极的还是消极的，是向上进取的还是躺平的。家长不能缺少对意义问题的学习和思考。其次，家长要认同爱人、宽容、信义是为人的良好品质，是高尚人品的基础，无论孩子看到怎样的社会现象，家长都要让孩子知道：对良好品质的评断是出于对人性的理解，是亘古不变的，不符合这些品质的行为是扭曲变异的，终究会被修正，邪不压正。最后，家长要提高自己的审美情趣和艺术鉴赏力，懂得美是在真和善中体现的，带孩子多去领略欣赏美的事物，让孩子能够辨别什么是真善美、什么是假恶丑。
由于文化程度、家庭背景、个人经历等方面的差异，以及家庭教育的长期性、复杂性和艰巨性，很多家长陷入了盲从、畏惧和虚无的心理泥潭。通过养育孩子，使家长实现精神层面上的飞跃，是现代生育观的新意义。不努力学习的家长做不好当今孩子的家长，错误的教育价值观会使孩子的人生面临挫折，甚至毁掉孩子的一生。当今的家长，必须学习科学的家庭教育理念和方法，树立新时代的家庭教育价值观，为孩子的成长保驾护航。
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