总：我的思考
1.根部的改善，才是教育的改变。这个根部指的就是阅读。阅读相当于一棵树的根，各科的学习相当于这棵树的树枝和叶子。只有树根的健壮，才会有树的枝繁叶茂和开花结果。学科叶子出问题，可能是根部有了问题。
2.教师的改变就是学生的改变。
3.冰山一角原则，来自于厚实的积淀。
4.做一个幸福完整的自己。
5.尊重孩子，遵循孩子成长的规律。
6.不要说校长行不行，环境好不好，你要问问自己行不行
7.把热爱活成了一种信念。
8.不再是一种坚持，而是一种享受。这一种享受变成了一种信念。
9.阅读的问题是根部的问题，也是教育方向和方法的问题。从教师的角度来说，阅读是教师专业化成长的最低门槛；从学生角度来说，阅读习惯的培养，是终生学习能力的培养。可以说，阅读力就是最好的学习力。
10.我是一位学习型的老师。我现在总是秉承这样的思想：想大问题，做小事情。作为一个教育者，首先要有认知的高度、思考的深度和行走的宽度。然后在工作细微处落实。
11.作为学校的一名副校长，我成为一名有光的人，也在辐射影响着身边教师，本学期有6位老师跟着我来到新网师学习，主动请教我。另外三所学校的两个副校长和一个教导主任，纷纷咨询我，加入新网师学习。
12.孩子们课间都会找我讲故事，或者是交流书里的细节，还有时候也会考我书里的情节内容，或者谈自己的感受。
13.我的家里藏书2000多本，大部分是教育类书籍、语文学科类书籍和家庭教育方面的书籍，还有就是童书。
14.作为一个教育者，要时刻想着，假如我是孩子，假如是我的孩子。
15.阅读点亮学生，点燃孩子的热情。
16.从小培养孩子阅读的习惯和兴趣。
17.课外阅读课内化。课内一定要留出至少五六分钟的阅读时间，规定学生每天回家至少读书半小时。
8月19日上午
一、鲁江华老师资料——英语老师
鲁老师问题1：课堂上有没有将语言和文化的结合，去发展文化？
圣诞节怎么来的？拓宽孩子视野。
缺乏文化的渗透，如圣诞节是怎么来的？以及世界各地、各国的文化，等等。
二、杨永盛老师资料——足球教练
杨老师问题1：振兴足球希望，从孩子开始，带队的过程中，分享一个故事。
杨老师问题2：团队精神和体育课如何融合在一起的？举个例子
再问：遇到碰撞、心理上的问题，你会怎么处理？
杨老师问题3：足球之外的话题，你是否记得为学生做过体育教具？能不能举例说一下
学员问问题：如何设计某一节足球课的？举例
三、李明老师资料——送教上门活动
李老师问题1：送教上门中，有没有什么其他方法？
李老师问题2：你提到人民币的认识，我与你分享一下，对一个事物，人民币首先是事物，通过游戏等认识，上面有历史，有人物，从历史的角度让孩子感受一下，对于教学更加有意思。
李老师问题3：送教上门是一门艰难的事情，一学期20次，对于教师来说是多的，对于学生来说，却不多。家庭教育的各种方法的引领和指导，有没有好的方法？（苦口婆心拉家常）
我的问题：文化传承如何落实的？
四、陈效磊老师资料（靖边）——物理课例信息化
评委老师问题：你作为学校教研室主任 ，是怎样影响学校其他教师的？（听评课、集体备课，每个老师每个学期必须承担一次公开课。每学期都有赛教活动；）
评委老师问题：如何把你的学科和生活环境结合的案例，说一下例子。你觉得你身边资源哪些可以利用的？（随手取材，如矿泉水瓶子、铁丝等。）希望你能将物理学运用在生活中，建设本乡村。
郝玉砚老师问题：你对其他教师有什么影响？你的成长对学生有什么影响？
五、张和老师的资料——学习传统文化，彰显艺术理念（书法）
杨雁掬问题：书法教育对学生成长有什么意义？（意志力的培养、是长久的功夫）
张菡问题：怎样将书法与文字结合在一起？（对于三四年级的学生，给学生讲解，让先观察汉字的结构，以及字的演变过程。通过板书，一笔一划，体会到写字也是一种美。书法魂）补充：“字从遇见你”中央电视台记录节目。
郝玉砚问题：教学对你的教育生涯的影响？
杨妮提问：三环教学模式是什么？教师硬笔书法培训，有什么建议？（三环教学模式：1.认真观察；2.一笔一划演示；3.实践训练。学校有书法室，每月评选一部分老师的教案，让学生和老师集体欣赏。让学生和老师一起评选。）
给教师练书法的建议：不断坚持，坚持才能出巧活儿。
六、王国新老师资料——守望初心，静待花开（大山）
杨雁掬问题：在所有的故事里面，最令你感动的场面是哪一个，举例描述一下。（下雨天接我回学校，很感动。）
张菡问题：大山里走出去的孩子，还有没有再回来的，或者说有没有给大山帮助和支持？走出去很重要，让走出去的孩子再回头来帮助大山，这是一件非常好的一件事。
郝玉砚问题：除了在数学方面，你在其他方面对学生成长有没有影响的事情，举例一下。有什么效果吗？
杨银慧老师问题：你在数学方面有没有读一些专业的书籍，帮助你的专业成长。
七、杨巧丽老师的资料——音乐代课教师
杨雁掬问题：将来，你还会坚持吗？你现在对学生和对自己最大的梦想是什么？
张菡问题：课件中呈现打破常规，你是如何打破常规的，举例说明。
郝玉砚问题：你在未来教学中，想呈现给学生一个怎样的课堂？
问题：如何在音乐课上进行德育渗透的？
8月19日下午：
八、雷文超老师资料——班主任工作介绍
张菡老师提问：在现阶段，你有没有运用一些信息软件辅助教学？有没有使用机器人等教学？
郝玉砚老师提问：在这些活动中，你收获了什么？（你对他们好，他们会反过来对你几倍的好。）
感悟：泪目的一刻，老师做手术了，孩子们打过来视频，关心老师，不停地问老师：“老师，你怎么样了？”
杨雁掬老师提问：你在叙述中提到，你注重培养乡村学生自信，举一个案例。
举例：一个害羞的孩子，让她背古诗，到讲古诗背景，成绩有了明显的进步。
杨妮老师提问：进步大多加分，进步小少加分。加分内容包括哪些？怎么操作？（主要是学习成绩的加分）
九、杨银慧老师资料——写诗（拿到了魏智渊老师的三个阅读指导师的证书）
张菡老师提问：如何将这些兴趣爱好贯穿在教学中？
郝玉砚老师提问：让孩子如何做到让孩子拥有写诗的欲望和阅读的欢喜？（只要孩子们愿意表达，你就自由表达。）
杨雁掬老师提问：阅读非常重要，从小培养阅读习惯，读绘本，你是怎么做的？
十、张燕老师的资料——阅读活动
张菡老师提问：归纳几点一日读书的时间或方法。
郝玉砚老师提问：通过阅读，你觉得你的学生发生了哪些变化？（阅读是陪伴他们一生的财富）
杨雁掬老师提问：一枝独秀不是春，百花齐放春满园。你怎么辐射影响学校其他的老师？
杨妮老师提问：面对不同层次的学生，你是怎么指导习作的？（写、仿写、说词语的好处，三个层次。）
十一、张英俊老师的资料——音乐与科学融合的活动
张菡老师提问：有没有美育的课程？
十二、岳健老师的资料——研学旅游实践活动
郝玉砚老师提问：（没有听清）这些活动在学生成长中起到什么作用？
杨雁掬老师提问：你在课堂中如何开展感恩教育的？
张菡老师提问：你的这个研学是短期的还是长期的？
十三、陈秀梅老师的资料——习惯（绥德）
评委郝玉砚提问：培养孩子习惯，三爱三节，和八大习惯，你能展开说一下吗？
评委杨雁掬提问：换一下角度，在你的学生心中，你是一个怎样的老师？
评委张菡提问：对于美育教育，与孩子们沟通，什么是美育，你是怎么理解的？（百度：美育是一种教育形式，旨在通过培养人们认识美、理解美、欣赏美、创作美的能力，提升人们的审美素养和美学素养，从而促进人的全面发展。美育可以分为狭义和广义两类，其中艺术是美育最集中、最典型的形态。它的主要性质是情感教育，致力于完善人的基本素质。）
十四、梁平娥老师的资料——数学课堂
评委郝玉砚提问：课堂上，丰富多彩，资料上发现你善于在小事中进行反思，举例一个细节。
评委杨雁掬提问：在你教学和生活当中，学生让你最感动的点，举例说明。（鼓励启发）
评委张菡提问：你通过教具的手工制作，想传达数学的哪几个功能？手工制作，如结构、变化、空间等，是否完善了数学的方方面面？
李明老师提问：课堂中有没有特别差的学生，你是怎么对待他们的？（座位安排在前面、让好学生帮扶、）
十五、张欣老师的资料——英语老师复习课
评委郝玉砚提问：育人在英语学科中如何落实的？（亲其师，信其道。）
悟：喜欢张欣老师的育人的教育理念，难得的。张老师的理论基础还是很扎实的。
评委杨雁掬提问：你和学生相处过程中，比较快乐和感动的故事分享一下。（所有的快乐最后都落在了感动上。只有把心交给孩子。）
评委张菡提问：山区孩子的英语学习，最难的是什么？
听后的心得及建议：
1.个别老师发言的主题不够聚焦，甚至有些废话，毕竟10分钟的时间宝贵，谈不上每一秒都宝贵，但至少要珍惜每一分钟。
2.没有听出来个别教师读书的痕迹，这是让人有点失望的，也是有点悲哀的。作为教育者，是一个文化人、读书人，但是文化人和读书人不读书，真的是有点不应该的。
3.说话要有针对性，也就是说话要说重点，不要绕圈子。
4.个人比较喜欢雷文超老师、杨银慧老师、张燕老师的分享，岳健老师的研学旅行实践活动也给我留下了深刻的印象。
5.要想分享好，要有具体实践活动的举例，也要有自己教育理念的陈述，二者要紧密结合起来。
6.一部分教师只有实践经验，却没有理论基础。例如当评委问起来具体问题时涉及到理论的时候，一部分老师支支吾吾说不清楚。如：三爱三节、八大习惯、数学思想，等等。
7.张菡老师说，做一件事情，最关键的是，背后要有没有人激励和支持。
8.做一个积极乐观的老师，坚持做一件正确的事情，不管背后有没有人支持，都要坚持做下去。
（未完待续）
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