爸爸妈妈，我想对你们说

爸爸妈妈，我想对你们说

《爸爸妈妈，我想对你们说》

当我第一次会叫爸爸妈妈时，

我能体会到作为你们的孩子，我有多快乐，多幸福！

伴随着这种感觉成长到今天，

我依然充满喜悦和感恩，你们是我的爸爸和妈妈。

然而我发现我们间的关系时好时坏。

我曾经一直把我的快乐比作一个大大圆圆的圈。

我心里圈着我们一家人所有的美好与感动，

今天我在这个圈里徘徊着、忧伤着、失落着………

再也找不到曾经那种圆圆的幸福感。

到底这个圈里缺了什么呢？

我沉默了……

我反思了……

终于，我找到了缺失的那个部分。

那就是我们彼此的信任、理解与尊重。

爸爸妈妈，我想对你说:

我对你们的爱，从来没有改变，

我知道，你们对我的爱也是真爱。

请记得，

如果我们的关系中再增加多一些信任、尊重与理解，

我们的家庭动力、家庭关系将会更和谐完整！

——王润青随笔2018.6.13

【替我的孩子们致父母一首诗】

爸爸妈妈，我想对你们说 爸爸妈妈，我想对你们说 爸爸妈妈，我想对你们说 爸爸妈妈，我想对你们说

助教一分享:

第二次的EQ情绪管理课在礼拜五的6:30如期而至，王润青老师开场复习第一次所学“情绪是什么？”孩子们争先恐后的举手 来表达他们自己的想法。真真为孩子们的积极踊跃点赞 

当王润青老师讲述完“情绪有舒服的和不舒服”时，孩子们一下子就将思绪带进日常的生活当中，有的托着腮帮子认真的思索着；有的埋头在小本本上抒写着；有的已经飞快的写下有12个之多舒服和不舒服的情绪；接下来又是一波积极踊跃举手 上台说自己的情绪，再次被孩子们的真实敞开，热情如火深深的打动[鼓掌][鼓掌]

第三个环节助教老师将一张张“舒服和不舒服”的情绪词汇发放到孩子们手中时，孩子们一个个清晰的用自己所特有的符号标注出，分辨出哪些情绪对于自己来说是“舒服和不舒服”的情绪。这里不由的感慨王润青老师带领的“EQ情绪管理课”那叫一个灵活多变，完全不设限，完全根据孩子们呈现的不同状态量身定做[色][色][色]

令我没想到的是第四个环节王润青老师推出一磅“大彩蛋”～情景剧，当我去带领小组时，启发孩子们你们遇到这样的事情，第一感受是什么？邓婕予的幽默风趣，勇敢积极，内心所散发出的力量，立刻感染了整个小组团队；任博渊沉稳，清晰，精准的表达着自己在这个情景中的感受；刘子屹温暖，阳光般灿烂的笑容下，呈现着一个沉稳，智慧，积极向上的阳光少年。再次被孩子们身上所散发的蓬勃生机所震撼[强][强][强]

最后一个“大彩蛋”竟然是孩子们最喜欢的“踩气球”游戏，孩子们个个追着气球 踩，玩的大汗淋漓，爽朗的笑声，呐喊声，噼啪嘣响的气球 爆破声，仿佛汇成一曲优美，欢快，激昂的交响乐[转圈][转圈]我们老少皆宜的智慧女神王润青老师还不忘初心的来一句:“孩子们，这会感觉怎么样？”孩子们大声喊:“爽，爽，爽，太爽啦！”啊！不得不佩服王润青老师将多年所学淋漓尽致，毫无保留的应用在教学当中，她身体力行的在游戏当中教会孩子用身体动起来去疏放情绪，不由的想为她的灵活，智慧点大赞

孩子们真实的敞开一次次的感动着我们这些助教们，孩子们不同的天生气质也给了我好多学习和领悟，只要给孩子们提供安全，接纳，敞开，可信任的环境，我仿佛看到孩子们如灿烂的花儿一般将原本具足的生命中的天性一朵一朵绽放。喜悦，轻松，自在不禁涌上心头，真得感谢这些天使 们，带给我们从不同纬度的去体验生命的活力。

——助教～常荣艳

爸爸妈妈，我想对你们说

助教二分享:

似乎梦中还沉浸在和孩子们的互动中，清晨，早早醒来。回想起昨晚和孩子们的互动还是一次次被娃的真诚可爱敞开和巨大的生命力感动着！我自诩我还算得上是一个足够好的六十分妈妈，我一直以为自己是能够看到孩子，知道孩子一旦打开自己，就会表现出自己强大的生命力！但我不得不承认我还是被震撼到了！同时也被这些灵动的生命感染着！我们是孩子的引领者，而孩子才是我们真正的人生导师！

必须要夸一夸我们的润青老师，课程的整体设计非常地好，全面、立体、适用、趣味性强，非常适合这个年龄段的孩子！提前不预设的课程风格同样也给了我们助教新鲜刺激好玩，意外收获大，意犹未尽的感觉！而我们几位助教，尤其角色示范中的主角的演绎堪称完美，搞笑夸张的表演让孩子们在哄堂大笑中释放着同样情形下自己可能有的紧张害怕和委屈等情绪，也为后来孩子们主动上台表演奠定了的基础！

而最让我感动的还是我们课堂上这些小主角们，两次课下来，一些孩子由开始不怎么紧张到后来的很放松，还有一些孩子由原来的小紧张变得越来越放松，我看到了孩子们逐渐绽放的生命力，而昨天毫不夸张地说，每一个孩子在昨天的轻松愉快的氛围中，有了更大自我的突破！

在此，我想重点以分组后我带领的小组成员为例，因为分了小组讨论，我有了直接接触这几个孩子的机会，更多地了解他们在小组讨论中内心经历和表演中的突破！我们是通过报号组成的第二组小组，小组成员分别是欣桐、兰馨、铭泽和景博。在小组讨论中，当孩子们想办法应对润青老师列举的案列情形时，关于如果是你们，你们会使用什么办法，去解释去处理这个事情时，孩子们真的都是专家级的，想出了很多很好的办法。而且我看到了每个人的相同和如此不同之处！孩子和孩子是如此相同又是如此不同。在表演中欣桐的灵活、兰馨的沉稳、景博的睿智让我感动不已，还有突破自我首次上台表演的铭泽我要给个大大的赞！在起初的要求不参加表演到后来的扮演观众同学到最后的参与角色，孩子对自己有了一次重大突破！

从孩子们的身上让我看到了巨大的潜力，看到了孩子们最美好的未来！是孩子们让我再一次相信，只要我们给孩子们提供安全敞开可信任的环境，正确的示范，孩子自会成为他们自己，他们最好的自己！

再次感谢润青给孩子们提供的环境给我们这些助教提供的与孩子共同成长的机会，再次感谢孩子们！当我们看见了孩子的同时也更多地看见了自己！