学习解方程已经三天了，但还有学生不懂如何解方程。
看着孩子们做错的题目，让我有点怀疑自己，怀疑自己的教育教学。一道简单的方程x+3.2＝4.6解不出来，真让我有点怀疑人生。先用天平给学生演示解方程的过程，而后示范用等式性质去解题的方法，最后又让孩子们练习。就这，还有孩子不会解，我有点无语。没办法，只好再用加法各部分之间的关系来解决，我快崩溃了，居然有人不懂加法各部分之间的关系。那肯定没办法解方程了！
看着孩子们的错题，让我陷入了沉思之中。学生出错，肯定有原因，我没有考虑背后的原因，只是一味地想不该出错为何就错了呢？孩子们根本不懂其中的算理，他怎么能做对呢？我看似简单的东西，对孩子们来说也许就是座山，怎么翻越眼前这座山就成了大问题。我是不是还没有把知识讲透彻，为何还有个别孩子不会做？还是我讲的太多，孩子们练习的时间少了？是不是少讲多练或精讲多练会好点？
大家都知道解方程是这本书的重点内容也是难点，但如何突破这个重难点应该是我们考虑的。必要时候可以向有经验的老师求教，或是看看那些名师、大家他们是如何突破这个难点的。总之，这个困扰我的问题需要解决，让孩子们都能顺利解方程就行。
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本文标题：解方程（2）
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