一直很羡慕文笔极佳的写作者，尽管在许多人看来，我也是个擅长写作之人。但惟有自己才深知，由于在阅读黄金期错过了对精美词、句的积累、赏析、揣摩与仿写，我是惮于各种描写的。年少时沉迷于各类小说跌宕起伏的情节，因而如今的叙事能力看上去尚且勉强过关。
那么，如何炼就好的文笔呢？我在程敏的暑期阅读作业打卡里找到了答案。初一、初二两年，热爱阅读、善于写作的程敏已在我的公众号发表了多篇文章。
这个暑假，程敏没有参与我组织的共读活动，给出的理由是“老师，我有自己的阅读计划”。翻阅她的打卡记录，确实是她一贯的风格。
读《读者》的精美短文，抄写优美词汇、精美句段，写下阅读感想；更难能可贵的是，除了读纸质书，程敏还会关注刘老师发布在公众号的身边同学的优秀习作，积累自己的写作素材。
它山之石可以攻玉，好的文笔绝不是先天形成，而是在后天日复一日的阅读、积累、模仿、锤炼中打磨而成。之前我总是强调，我们要不断提升自己的感知力，才能在琐碎的庸常中挖掘远远不断的写作灵感；同时，还要在长期的深度阅读中以读促写，才能有效增强我们的写作能力。
期待更多的孩子如程敏这般，用阅读滋养写作，用写作倒逼阅读，在不断的啃读与打磨中炼就好的文笔。
而作为语文老师，任重而道远。
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