以前最怕画图，现在反而觉得是一种享受。总是有同学说我像风一样的女子，做事情雷厉风行，可能是性格的原因，我总是把自己赶的很紧，慢腾腾不是我的风格，但是现在放慢速度，慢慢去画图，去思考，却感觉也是一种小美好。
这周台南大学教育学院的张正平教授到我们学院开讲座，两天两场讲座都是关于创造力的。两场讲座递进关系，先讲创造力的开发，然后是如何用创意快乐的教学。时间有限，讲的内容也自然也不会太多，但是关键是要通过老师讲的内容看看是否会给自己带来一些灵感，一些启发，当然，也学习了老师的这种教学模式—激励机制。
台南大学张正平教授创造力开发讲座—蒋天柔思维导图笔记
激励方式对学生积极性的提高可以说不是一星半点。两场讲座老师都是用带有知识点的扑克牌来记录学生回答问题的情况，一张一点，回答问题也会根据难易程度得到不同张数的扑克牌，最后前三名奖励毛巾蛋糕，第四到第十名奖励老师自己制作的带有台湾硬币和亲笔签名的小红包。第一场讲座的时候自己还是不太愿意主动回答问题，得了个小红包也很开心。
台南大学张正平教授创造力开发讲座—蒋天柔思维导图笔记
第二场讲座的时候觉得自己应该争取个毛巾蛋糕，一个红包留作纪念足够了，所以这一次开启了积极主动模式。加上最后讲座结束课堂测试环节，最后以第二名的成绩拿到了毛巾蛋糕，很开心～这个毛巾蛋糕也是一个创意，在台湾吸引了大量的顾客。
台南大学张正平教授创造力开发讲座—蒋天柔思维导图笔记
国家大力倡导双创人才的培养，因此创造力的开发愈加重要。两场讲座，时间不长，但是使自己有了一些想法。现在再用思维导图重新梳理一遍，瞬间感觉不仅思路清晰，而且回顾了两场讲座的大致情景。很棒！
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