蓝蓝的天空，白云悠悠的飘着，几只低飞的鸟儿从我眼前掠过。一株樱花在校园的一角尽情地怒放。我不禁想起和我在樱花树下有约的那个孩子——小星。
小星是一个女同学，白里透红的圆脸上,一双眼睛炯炯有神。她妈妈是我们学校优秀的英语老师。她教养极好，待人热情有礼，学习努力上进。这么一个可爱、上进的孩子，在我任教的三年的记忆里是温馨的，但最难忘的还是那个厕所事件。
开学第一周轮到小星打扫女厕所，接连几次，都只看见另外那个女同学在打扫。我有点奇怪，找她来问，回答：“我冲厕所时，老师没看见。”问和她一起值日的同学说，“小星提前来冲，所以老师没看见。”我想：可能是小星冲厕所时我没遇到。
三周后，又轮到小星冲厕所了。这次，我格外留意，结果两天都没看见她去冲厕所。问了出她以外的全班同学，都说，没看见她去冲过厕所。找本人来问，回答是：冲过了，只是没人看见！并且说话时，底气很足，说得有鼻子有眼。
事情陷入了僵局，明显她没冲厕所，但又抵死不承认。这么点小事，不值得告诉家长；即使告诉家长，迫于压力，承认了错误，她对我也是口服心不服的。
我仔细回想，轮到扫地，擦黑板，小星还是做得比较认真的。不冲厕所，估计是女孩子娇气，嫌脏。加上娇生惯养，所以对冲厕所就特别抵触。我把她叫到宿舍里，耐心地讲掏粪工人时传祥的感人事迹。最后，叫她去想想：如果每个同学都嫌脏，不冲厕所，会有什么后果？如果每个轮到的同学都认真冲厕所，会有什么结果？两种结果，哪一种比较理想一点？整个交流过程，她一直没有说话，我也没责骂她，只是平静的说着话。最后约定，第二天，老师和她一起冲厕所。
第二天我特意早早来到学校，主动叫上她和另外值日的一个女同学去冲厕所。一到厕所门口，她就用手把鼻子捂住。我说：“小星，请你来提水。”就这样，她用小桶提水，我和另外那个女生冲着。我忍着身体的不适，快速陪她们把厕所冲干净。出厕所门时，我拉起小星被桶绳勒红的，肉嘟嘟的手，说：“疼吗？”她红着脸说：“不疼。”放学后，她主动找到我，说以前都没冲过厕所。最后说：“老师，明天你不用和我们一起冲厕所了”。我笑着说：“行，需要帮忙请告诉我，随叫随到”。她难为情地离开了。
第三天，她自己和值日的同学，把厕所打扫干净之后跑到我面前，笑眯眯说：“老师，厕所冲干净了。”我对着她笑着竖起大拇指！这件事从此谁也没在提起。之后，她不仅值日做得好，还做了语文科代表，成了我最得力的小帮手。
有一次，她在作文中写到：虽然冲厕所很恶心，但是在老师的带动下，我能接受了。我喜欢这样一个耐心，公平的对待每位同学的宋老师。通过这件事，我明白了，全班同学都是平等的，即使妈妈是我们学校最优秀的英语老师，做为女儿的我也没有不用冲厕所的特权。
事后，我也进行了思考：平时表现优秀的孩子更需要我们来善待他们的小错误。
记不得是谁说过，教室可以是犯小错误的地方。成长就是一个不断犯错，不断改错的过程。特别是平时品学兼优的孩子，老师和家长都习惯用高标准来要求他们。总想把他们锻造成知识及品行都是顶配的、高阶版本的教育样品。却唯独忘了，他们是正在成长中的孩子。每个孩子都是独特的、不断变化的、丰富的个体。
面对不让我们操心的优生，需要我们肯定他们的努力学习，需要感谢他们一直以来对班级管理的默默付出。但他们，也需要老师的关注，需要帮他们解答心中的困惑，需要为他们指引前进的方向。更需要老师引导他们如何面对错误，在改错中感受到老师的温暖爱意！
面对教育中的琐事，老师少一点自以为是，多一点同情共感；少一点急功近利，多一点温柔以待；我们的教育就在会有态度的同时也有温度。能让孩子在获得知识启迪的同时，滋润心田，丰盈灵魂。也能让老师和学生一起走向一种幸福、完整的教育生活！
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