课堂既不属于老师也不属于学生，它属于教师和学生之间的“宽松标尺”。他们围绕一个主题展开活动，教师引导学生，学生畅所欲言。
在以主体为中心的课堂中，教师和学生的角色可以互换，他们相互学习，一起探讨，共同成长。
一节有质量的课不是老师凭空聊出来的，也不是学生玩出来的，是师生找到切合点――第三事物，在此基础上下点功夫做点儿文章，一节受教师和学生喜欢的课应运而生！
40分钟的课堂，若精彩，时间过得很快，若枯燥无味，便是煎熬。所以老师得“备好课”学生得“预习好”，距离精彩课堂就不远了，通过长时间的磨合，师生找到默契，成功的课堂接踵而来。
教师和学生之间的宽松标尺
课堂既不属于老师也不属于学生，它属于教师和学生之间的“宽松标尺”。他们围绕一个主题展开活动，教师引导学生，学生畅所...
县直中学 尚义娜 作为教师，我们的微笑拥有着无穷的教育魅力。 教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师...
互动 翻转课堂的好处主要在于提升了课堂的“互动”，即表现在教师和学生之间以及学生与学生之间。由于教师的角色已经从内...
尽量缩小与学生及常用材料和设备的距离。如果教师和学生之间的相互接触、教师和学生收集资料和使用教室设备需要太多的走动...
——应对学生教学 学校改革第一年最重要的是在教师和学生之间建立起教师尊重每个学生的相互关系，以及学生之间相互影响的...
教学活动中的教与学不仅形成了教师与学生之间的一对一的关系，也形成了学生与学生之间的关系、教师与学生群体之间...
摘录：教学活动中的教学不仅形成了教师与学生之间一对一的关系，也形成了学生与学生之间的关系、教师与学生群体之间的关系...
摘要：教学活动中的教与学不仅形成了教师与学生之间一对一的关系，也形成了学生与学生之间的关系、教师与学生群体之间的关...
校内教研的三个原则 应对教师的教学，教师要和学生之间建立起教师尊重每个学生的相互关系，以及学生之间相互影响的关系。...
教师、学生和学生家长，三者之间有微妙的关系。教师是为一班学生服务的，学生家长相对于教师来说，是为一个人服务的，眼光...
本文标题：教师和学生之间的宽松标尺
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