小语界，于永正、支玉恒、贾志敏等少数几个大家的课，可以称为“化境”。在他们的课堂上，我们经常领略举重若轻、随心所欲、信手拈来的风采。他们拥有把握稍纵即逝的生成机会的能力；他们具备把学生错误的回答稍加点拨就使他们恍然自悟的妙招；他们练就了引领孩子经由“山重水复”走向“柳暗花明”的本领。在他们的课堂上，我们才领略到什么叫“返朴归真”，什么叫“水过无痕”。
那么，是不是他们不备课？不是，他们恰恰是非常用心地备课的。支玉恒老师备课，读一遍，就把课文反扣过来，捕捉文本的第一印象；于永正老师备课，把“工夫”花在“功夫”上——反复练板书、练朗读、练批注。贾志敏老师，小学阶段的几乎所有名篇，都能倒背如流。
我明白了，这些名师不是不备课、不试教。他们是在“用一辈子备课”（苏霍姆林斯基语），用一辈子试教。用最真诚的姿态，上最真实的课，是他们的风骨。在他们的课堂上，你听不到行云流水的语言，看不到热热闹闹的场面。更多的，是他们融在学生之中，和学生一起享受语文。这样的课，于我们也是一种享受。
不知道从哪天起，我给自己下了个死命令——从今天起，我的任何课，不再试教。朋友们戏称，我开始了“裸课”。
确实很形象！上课，就要把一切伪装和事先的排练去掉！这不是托大，也不是自负，更不是不爱惜名誉。用最真实的课堂直面听课者，让公开课回归常态——这，就是我“裸课”的唯一动因。
每次首上某节课，我总是莫名的兴奋（当然也带着一丝丝紧张和期待），仿佛前往某地探险。上完课，常常，会有意外的惊喜。当然，也常常会有料想不到的事情发生。因为，课没有经过事先的演练和试讲，不知道哪个环节会出什么状况。可是，可是如果我们把所有的公开课当做“研讨课”，而不是“示范课”，那么，我们就不必太多计较某一个环节“不够完美”。就像季羡林说的，“不完美就是人生”，真实的家常课，也是 “不完美”的。“不完美”，会带给上课者和听课者共同的思考——如何抵达“完美”；“不完美”，才会让你在备课之前，用更多的时间去琢磨；“不完美”，才会激励你花更多的时间，“用一辈子去备课”。
抛弃“完美”，在“裸课”中超越自我。这，就是我目前的状态。我知道，我这一辈子很难抵达“化境”。然，“虽不能至，心向往之”。
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