自我感觉比上次流畅了很多，复盘时作为旁观者的助教还是点出了‘秩序混乱’的问题，觉察一下，确实有这个问题，刚开始懊恼了一下下，之后我又很清晰问题出在哪里，还是我的老毛病——原则性地轻易妥协！
因为情绪的问题，找崔哥聊，他回复我经历就好，经历了就是成长！既然清晰问题，那以后多举行几次活动，刻意去改！没有捷径！一点点成长！
给婧华姐反馈过程，我苦笑到原则性的坚持问题，是我人生需要突破的问题。她笑着说‘那从活动中突破岂不是很好的一件事，’活动中突破，人生不就突破了。我听完也豁然开朗，又有信心组织活动了。我更加坚定组织活动就是邀请很多孩子陪自己的孩子一起玩，邀请很多家长陪自己一起成长，从这个角度说，我都赚大发了。
关于原则性的具体事件：
1、发奖状时，大家一拥而上，导致照相都没法好好照。
我心里想的让他们坐在石墩上，我点一个，他们过来一个。
但是经过和任老师的沟通，我明确了我并没有明确告知他们。这叫原则告知不清楚。
而且即使说了也没有坚决执行，比如他们挤过来领奖时，我并没有停下来，让他们回去。这个动作其实就是在帮助孩子树立规则意识。
2、信任背摔，有的孩子们玩了一轮又一轮，导致刚开始遵守规则到我这里的孩子也开始不遵守规则。
当出现这样的情况时，我应该当即制止，‘还想玩吗？’稍等一会儿我们可以继续玩。
最大的问题是有两个家长特别兴奋地去玩，我没有及时制止，我们备课时并没有这一项。对于预设之外的事情，以我现在这样的水平还不能做到很好的控场，但是我却放纵了。反思自己是不够理智，当时只想着可能是活动高潮。
其实想想遵守规则只玩了一次的孩子和玩了几次的孩子，是不公平的。玩了的家长和一次都没玩的家长那就更不公平了，这样算下来反而得不偿失！
可以直接制止家长
‘’某某家长请过来，招呼自己的孩子！‘’
‘来吧，我们待会儿玩！’
总之，虽然事情不同，但是性质一样，明确告知规则，并且坚决执行，来不得半点含糊，否则最终害人害己。
最理想的状态是既热闹，又非常有秩序！对于自己孩子、班级学生、活动的组织，规则的制定和执行都必须非常到位，所有事情训练只说一遍，第二次直接上手，从小让孩子明白规则的重要性！
从今天开始刻意训练自己的规则制定和坚决执行！
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