2022年8月7日
一、背景知识对于认知能力的必要性
1.拥有背景背景知识对于认知能力意义重大：使我们成为一个好的思考者， 拥有丰富的记忆资源，进行批判性思考，表达逻辑缜密。
文中举的两个例子：一是当没有相关背景知识时，依据规则翻卡片，成功率低；二是拥有相关背景知识时，对于规则进行逻辑思考，有了记忆，有了经验，解决问题的几率就比没有背景知识的高。
2.文中提到过合并，是指可以使我们能够将独立的元素看作一个单元，进而增加工作记忆的空间。
合并对思考的帮助有：可以带来大脑额外空间，用来建立上下文的关联，对于思考就非常有用，合并是对原有背景知识的一种迁移运用，举一反三，让思考更加的深刻。
3.科学家在解释实验结果时会特别留心出乎意料的结果，是因为不期而遇的结果说明。他们的知识还不够完备，这个实验中隐藏着新的知识。
科学家善于用科学家的方式思考，科学家的方式就是实践思考策略，拥有允许他们使用这些策略的背景知识。
二、事实性知识可以增加记忆
1.之所以说拥有背景知识越多人记忆就越长久，是因为背景知识对记忆有帮助，背景知识越多，了解新知识就会更加快捷，更加轻松，记忆也就越长久。
背景知识多就能更好的理解这方面的新知识，使我们对所要掌握的知识联系起来，对于有意义的事情记得会更加牢固。
2.我这样如何看待“想象力比知识更重要”：
从某种意义来上来说，这句话有道理，但是，多数情况下，知识比想象力更重要。有了知识，才可以想象，才能够解决问题，决策激发创造力。
三、对课堂的启示
作为一名教师，为了确保学生获得事实性知识，我们可以这样做：
①灌输哪些知识
老师首先要明白需要教给孩子哪些必要的知识，教什么很重要，这需要教师对课程内容的核心有充分的把握；
其次，教师要关注核心的课程，课程需要少而精，所学科目要不断的重复这些少而精的概念，指导学生掌握。
②知识体系在先，批判思考在后
我们的目的不仅是让学生了解很多的东西，也是为了有效的思考而学习。
③具有浅显知识比没有知识强
事实性的知识只在具有一定深度的时候才有用，有些时候拥有浅显的知识就足够了。
④加强阅读
阅读对于孩子来说非常重要，它可以引领孩子精神成长，教师要引领学生在适合的年龄阶段读适合的书。
⑤偶然获得知识
学习适时性的知识可以是随时随地的，用碎片化的时间，将学习日常化。
⑥尽早开始
学习永远不晚。对于家庭教育来说，父母是孩子终身教育的老师，要努力给孩子创造良好的学习的环境，比如使用的语言越早越好，和孩子共读书目，孩子去博物馆等。
⑦知识要有意义
如果只是建立事实清单，让孩子去学习知识益处不大，学习的知识要有意义。
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