昨天早晨第一节课，我和孩子们一起背诵道法试卷，在课堂上感觉，自己和孩子的状态都挺好的。
当教师拥有快乐的好心情，以饱满的情绪投入到课堂上，所看所听皆是美景，孩子们的表现是棒的，自我感觉学生的学习效果也是好的。
可见，教师拥有平和的心境，的确非常的重要，整节课自我感觉良好，看到孩子们背诵得也是非常的投入。
到了下午第二节课，再去给孩子们上语文课时，整个人的身心状态就不是特别的好了，也许因为师生身心都乏了，也许是因为在上课之前，自己忍不住又稍微多考虑了一番。
正是此时精神上的内耗，让自己变得犹豫不决，是让孩子们复习课本，巩固基础知识呢，还是让孩子们做同步练习，可是还有好几张试卷没讲完啊......课堂上，到底该干些什么呢？
感觉孩子们什么都学得不扎实，什么都想做，可是时间有限。因为做了这样的一番思考，自己有点犹豫不决，思绪也有点混乱，一时拿不定主意自己该到底该干些什么，就这样犹犹豫豫地走进了教室。
结果因为这节课自己的目标不是很明确，自己想要做的事情很多，内心的混乱，糟糕的情绪，所以在课堂上感觉整节课，教师和学生的状态都不是很投入很好。
也许是学生学习太疲乏了，中午没有休息的他们，一名学习成绩优秀的好学生，居然歪着头睡着了。我轻声地提醒了一下他，过会看到他又忍不住的睡着了，只好让他站了起来清醒一下。
说实话，语文课的确是挺让人头疼的，让人又爱又恨。教师教得累，学生学得辛苦，关键是还看不到学习效果，高投入低产出的效率，真的让人挺狼狈，想放弃，想逃避，让人很无奈。
的确，教语文能让人学很多东西，但是也由此带来了很多的困惑和问题，只是现在面对孩子们不甚理想的学习成绩，内心感觉不太满意，所以才产生了消极的情绪，对语文学科有了点抵触的情绪。
那种感觉，就是无论自己怎么努力，都不可能把语文学好学明白学透彻，就像现在这个样子，学生的基础知识学得不够扎实，阅读理解分析解决问题的能力堪忧，着实让人挺无奈的。
这种感觉，就像是站在山脚下望着一座高不可攀的大山，心里居然没有了那种想要征服它的感觉，也没有信心能够持之以恒的一步一步攀登峰顶。
内心的这种自我放逐自我设限，让我对语文产生了畏惧感和无奈无能之感，想逃避，想放弃。
可是，人无论做什么事情都会遇到困难，如果遇到困难就会放弃，最终会一事无成。所以还是要对自己有信心，对孩子有信心，不管最后的结果如何，都要认真去对待，去努力了，我们付出了，也就问心无愧，其他的就交给时间来评判吧。
对于一个人来说，无论做什么事情，乐观和豁达的心态至关重要，不论在什么样的情况下，面对多么复杂的事情，在什么样的处境下，如果能够保持稳定的情绪，平心静气地做自己该做的事情，就是最好的选择。
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