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　　　　2025/04/20

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　　　　文题：善用善用

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　　１　他，善用读书，来促成他的成长。
　　２　我，善用历练，来促成我的成长。

　　３　我将我的历练，写成了书；而他，善用读书，读我写的书，便也促成了他的成长。自此，他的成长中，便融进了我的历练。他善用了我的善用！
　　４　她将他的成长，融在历练；而我，善用历练，经历她的练，便也促成了我的成长。自此，我的成长中，便融进了他所读书。我善用了他的善用！

　　５　他，不善于读书，但他却能善用〝他的不善于读书〞来促成他自身的成长，也善用〝他人的不善于读书〞来促成他及他们的成长。
　　６　她，不善于表达，但她却能善用〝她的不善于表达〞来促成她自身的成长，也善用〝他人的不善于表达〞来促成她及她们的成长。
　　７　我，不善于思索，但我却能善用〝我的不善于思索〞来促成我自身的成长，也善用〝他人的不善于思索〞来促成我及我们的成长。

　　８　他，不善于读书，但他却能善用〝我的不善于思索〞来促成他自身的成长，也善用〝我们的不善于思索〞来促成他及他们的成长。
　　９　他，不善于读书，但他却能善用〝我的不善于思索〞来促成他自身的成长，也善用〝我们的不善于思索〞来促成他及我们的成长。
　　０　他，不善于读书，但他却能善用〝我的不善于思索〞来促成他自身的成长，也善用〝我们的不善于思索〞来促成我们的成长。

　　在我列出了如上的表述之后，于大致雷同的结构中找到规律。

　　我也在列出了如上的表述后，才发现，竟触及了我的盲点了！？

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　　一般人，在发现自己不善于某某项目时，往往便会生起了不良的情绪、或偏颇的妄想…

　　殊不知，只要不良的情绪不起、或偏颇的妄想不生，才会发现：
　　这世界上还有多少个好工具呀！还正在等着自己选个趁手的去善用哪！
　　不去选个趁手的来用、来善用，这可该有多么可惜的呀？

　　善用己方的善用，这不是天经地义吗！
　　善用彼方的善用，这不是理所当然吗！
　　（不做天经地义的事、不做理所当然的事；却尽做不天经地义的事、不理所当然的事…这又是怎样的事？）

　　善用己方的不善用，这确实厉害得紧！
　　善用彼方的不善用，这可也厉害得紧！
　　（不向确实厉害得紧的事上靠，不向可也厉害得紧的事上逼进；却老在一点也不厉害的事上滞留，却老是向平庸至极的事上滑落…这又是怎样的事？）

　　不善用己方的不善用，真是可惜得很！
　　不善用彼方的不善用，当真可惜得很！
　　（不及早挽回原本可以挽回的事，不尽快去珍去惜当真可惜得很的事；却让该珍该惜的事被没珍没惜的无作为所蹉跎，却任可珍可惜的事直接消逝于未珍未惜时光年岁当中…这又是怎样的事？）

　　不善用彼方的善用，若真无特殊原因，那就真的点点点的了…
　　不善用己方的善用，若真无特殊原因，这就特是点点点的了…

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