—— 记班级管理192班遇到的事情
星期二的晚上，我没有晚自习，晚自习前的10分钟讲一些班上琐碎的小事。站在讲台上，隐隐有一股很难闻的味道——脚臭。我感觉可能是哪个学生脱鞋子了，边讲事情边观察讲台旁边的同学，没有看到拖鞋的，就讲了一句在教室里要文明一点，注重公共卫生，不要在公众场合脱鞋子，时间到了就急匆匆出教室。
第二天上午第一节课刚上，我去教室看看学生，语文老师看到我马上从教室里出来，说小左同学趴在课桌上哭。原因是:早自习在讲台上闻着一股好大的脚臭味，几次呕吐，忍无可忍，然后就问了一下班上的同学，谁的脱了鞋子吗？或者谁有脚臭？几个女生异口同声的说: 小左同学！然后小左很生气，啪啪地扔两下书眼泪啪啦啪啦地流，趴在桌上不理任何人，谁叫也不理，说什么也不听。然后我说请他出来一下，也叫不动。心里想，好吧，让他好好缓一缓。结果是一节课过去课，两节课过去，任然趴在桌子上一动不动.我下课来看他，叫他出来或者去厕所去洗个脸，依然不理人。心里一股大气上来:一个堂堂的男子汉都不接受人家说他属于事实上的事情，还哭鼻子，哭鼻子生气还要延长一段很长很长的时间，自己习惯不好，还脾气差，心胸狭隘，不正面面对问题……问题太多太大了！那我应该怎么办呢？首先带了他一年，对他当然也有一定的了解，他脾气确实又犟又怪。这可能跟他父母离异，跟爷爷奶奶一起生活，而爷爷奶奶带的小孩挺多的，他是老大，在家里要帮很多忙，做很多事情，很缺乏关怀，唯有发大脾气时才会引起家人的一些关怀和重视，所以养成一些发脾气的习惯。第二，作为一个男孩子，当众被大家说自己的臭事，面子上实在挂不住，很丢人，所以很生气（他想不到生气会更丢人）。可能越找他、越说这个事情他觉得越丢脸，越伤心。所以只能冷处理。
三节课过去课，第四节是我的课。我去上课时依然趴在桌子上，不理会任何一个人，我想我应该乘机给大家谈一谈，帮他解开面子问题，也和大家谈一谈平时为人处世的一些方式方法。我说:1.作为人要大气一点，不能老生气和斤斤计较，特别是作为一个男生，更应该大度，因为一点小事就生气，还生很长的气，觉得很不像个男子汉，会让人瞧不起。2.人是情绪动物，喜怒哀乐人人都有，所以偶尔生气也很正常，每个人被别人指出不足或者被批评时确实会有不愉快的体验，我也是，有时候被批评时觉得也很不痛快，那我们就这样让自己一直不痛快还是要想办法解决问题呢？（解决问题）
3.确实遇到不愉快的事，我生气和不愉快一下，然后要学会冷静下来分析:这件事情我有错吗？哪里做的不好？比如确实是脚臭，那人家说一下我是正常的，因为人家说的是事实，而且这件事情会影响到别人，所以不能责怪别人，那我应该怎么做呢？分析:我的脚臭是因为生活习惯很差，没有勤洗脚洗袜子换鞋子吗？那也以后就要改掉这个习惯，勤洗。或者是因为我的脚有问题，脚臭或者脚气还是别的原因，那我就要去医院检查一下，对症下药，进行有效治疗。又或者两个方面的原因都有，那我这两个方面的事情都要去做和注意。问题便得到解决。一味的哭泣和生气只会雪上加霜。不止这一件事情，以后遇到其他的事情也应该这般，冷静分析然后想办法去解决问题，同学们同意吗？同学们都听的很认真，频频点头。我觉得达到效果，开始上课。上着上着，大概十分钟左右，小左同学坐了起来，自己在说上看书坐坐笔记，然后看黑板，开始写作业，这件事情便得到了解决……下课把这件事情和家长沟通了一下，觉得他的脾气和气量，以后要注意适当的引导、培养和监督，也请家长带他出去解决这个问题。他很轻松的出去，笑嘻嘻地找我要假条……我想，过几天再找他好好谈一谈吧！
教育孩子，确实要讲究适当的方法。同时，帮孩子疏导问题，也是在帮自己疏导思路，引导自己更好的解决问题！希望我们都共同成长，健康成长！
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