有一则寓言说：有一次森林里面很多动物都聚集在一起来开会，讨论学校的课程怎么设置。兔子说：赛跑很重要，一定要列入到课程；鸟儿就说：飞翔很重要，一定要列入课程；老鼠也跑出来说：挖地洞很重要，一定要列入课程；最后这个会议就一致通过，把那些所有重要技能的学习，都列入课程表里面去，然后强制它们的小孩子们都必须要学习。
结果小鸟在飞翔考试的时候，一个来它应该是考甲等的，但是因为它学习用翅膀挖地洞，把羽毛弄坏了，所以飞翔的时候只考了丙等，而挖地洞也没学会，小兔子为了学飞翔，就从树上准备起飞，然后摔下来骨折了，变成了飞翔没学成，赛跑的这个专长也跑不了了，所以就很垂头丧气。
这个森林学校教育的结果，是没有一个孩子能够根据自己的潜能继续发展，继续发挥它的天赋特质，反而都受到创伤，而垂头丧气。
这则寓言就形容我们现在的教育，我们今天的学校，就是把各种各样不同天赋的小孩子放在班里面，全部都编排一样的课程，接受同样的升学考试，就像工厂里面的流水线作业一样，所以生产出来的是产品不是人。因为他否定了小孩子的潜能，展现天赋的机会就破坏了。
有些小孩子语言功能很强，但是你拚命教他去学数学，他就很苦闷，而那一边的语言天赋又发挥不出来。有些小孩子理性思维很强，但是记忆力很差，历史、地理、语文、英语他记不住，你拼命逼他去学，把他的天赋也就压抑了，等等。
其实，教育重要的是什么？重要的是看看当所有忘记的时候，剩下来的是什么？我们的天赋怎样能够挖掘出来？我们的创造能力怎样才能激活？这个才是很重要的。
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