做一名能“讨好”学生的教师

作者：赫章2022余升

新学期伊始，我当上一个班的班主任，从我开始当班主任起，我就在心里默默的发誓，决定让我们班成为一个优秀的班级。于是每天我起早贪黑，把自己的所有精力都投入了班级建设中，给班级起名字，和学生一起设计班徽，写班歌，写班级口号等，班级进入全面建设中。我和学生一起写了班歌，请音乐老师谱曲，并教同学们唱。班级口号也是我和学生一起想出来的，每天放学和早上都要让同学温习几遍，没有课我就坐到班级最后面，改作业、写教案，随时解决班级上出现的各类问题。

经过了一个学期，班级没有什么太大的起色，表现得很平凡，而且我还发现学生好像有一些厌烦我的意思，不太愿意走近我，倾注了这么多的时间和精力，这到底是为了什么呢？我很纳闷。由于工作调动，我只当了这个班半年的班主任，就没有继续当这个班的班主任了，班级总体来说表现只属于中等偏上，调到古达中学以后，我有一次和张老师谈到这一个问题时。他说可能是走得太近，老师学生没有空余的时间，所以很反感。他建议我要走进学生，但走进的目的并不是监督，而是关心可爱，把爱融入学生的心灵，做学生的朋友，指导者，这样带领学生做一些活动，效果可能会更好一些，听了张老师的建议后，我把策略换了，从2017年开始走进学生走进学生后问的不再是你为什么不看我的某某科，而是关心学生的生活，生活中是否有困难，需不需要老师帮助。学生喜欢打篮球，我虽然不喜欢，但也和其他同学跟他们一起喊加油，和其他同学一起跟他们出谋划策，让学生喜欢上自己，主动学习自己的所教授的这一科。学生受伤了，我会帮助他们买创可贴；学生需要喝水，我会扛一大桶水带上许多一次性杯子出现在他们的身旁。为了让同学们了解大气压强的作用，把可乐搬到课堂，不过吸管上有个洞，每人一杯可乐，既了解了压强的作用，又品尝到可乐的美味。通过近一年的接触，我知道了同学们最不喜欢哪一种老师，一天在他们身边，要求学生学习自己教授的这一科，上课拖沓，一天督促他们的人，你不要求他学习，但因为兴趣，学生反而学得最积极，最认真，很庆幸，我了解到了学生心里的这一个小秘密，也知道了如何讨好学生，做学生喜欢的老师。

设计出一些活活动，既让学生能够喜欢，又要难寓教于乐，反映出自然的科学和客观的道理，学生想要和教师即在课堂上沟通，又希望随时能够联系到教师，当学生遇到困难时，能第一个想到的就是你，因为你能帮助他们解决困难，于是我又建立了班级的微课QQ群，并且把学生平时认真学习，开展活动时学生认真的照片发到群中，学生能随时查看，每一次学生，也可以通过QQ群问老师问题，随时随地能联系到老师，学生间也可随时随地进行交流。既可以交流我所教授的科目，又能探讨自己感兴趣的话题，天南海北，锻炼如何说话的同时，也学到了自己想学的知识，有些同学平时不敢说，也能通过QQ群说出自己的想法。

下一步，我还打算我的课后辅导、课上预习等内容搬到网络上来，引导学生通过平台进行学习，一起学习，合作学习,随时交流和沟通，教师除了传道授业解惑，我认为当教师更是一种服务，从了解自己的学生开始，在生活上关心，让每一个学生都能感受到您的爱，真诚地与每一位学生探讨他们感兴趣的话题，关爱每一位学生，学习好专业知识，有能力做一名能讨好学生的教师。