亲爱的四一班的孩子们:
不觉一大周又已经过去,真的感慨时间过得好快呀!

在过去的这一周里,我们迎来了芒种这个节气,这是一个忙碌的季节。北方的人们都在忙着收麦子,种玉米。而南方的人们则正在忙着插秧。

就像干校长所说的:
“‘插秧’是中国农人最智慧的发明之一,用让秧苗上幼儿园的办法,解决了两季作物之间争夺时间的矛盾。
争夺时间的本质就是争夺阳光。生命不会错过一缕阳光,在大自然中,没有哪种植物会等到此刻才开始萌芽,即使是农人们为有限的土地作精心的安排,错过这几天也就是错过了一年。
也就是说,芒种二字里,有着北方的丰收,和南方的耕耘,是麦子和水稻同时忙碌的故事。

此刻北方的风景:镰刀挥动,收割机的轮子扬起尘土,金黄的麦粒被收入黑暗的谷仓,歌声停歇后的沉默里,有整个人类的快乐与希望。”

由于我们的教室外面就是麦地,于是,我经常看到你们在下课的时候,趴在窗户上往外看。看着在这酷热的天气里,人们在地里收麦子;看着人们开着拖拉机在播种、看着老奶奶挎着篮子在拾麦穗……天气是那样的热,但是人们却在辛勤地劳作。
我还给你们讲了我小时候割麦时的场景、我印象深刻的事。有同学下课后,还关心地跑到我身边,去看我手上小时候留下的那道疤。
来,给你们看看以前是怎样收麦子的。



结合这个季节,结合我们看到的场景,于是我们学习了这样的一首诗:
观刈麦
唐代:白居易
田家少闲月,五月人倍忙。
夜来南风起,小麦覆陇黄。
妇姑荷箪食,童稚携壶浆,
相随饷田去,丁壮在南冈。
足蒸暑土气,背灼炎天光,
力尽不知热,但惜夏日长。
复有贫妇人,抱子在其旁,
右手秉遗穗,左臂悬敝筐。
听其相顾言,闻者为悲伤。
家田输税尽,拾此充饥肠。
今我何功德?曾不事农桑。
吏禄三百石,岁晏有余粮,
念此私自愧,尽日不能忘。
这首诗歌,结合我们看到的,我们深切感受到了农人们的艰辛!
这周我们还学习了这样一首诗歌:
如果我能使一颗心免于哀伤
【美】狄金森
如果我能使一颗心免于哀伤
我就不虚此生
如果我能解除一个生命的痛苦
平息一种酸辛
帮助一只昏厥的知更鸟
重新回到巢中
我就不虚此生
我把这首诗歌送给了我们班的徐家齐,说到这里,我们都会想到那只小鸟。对,就是那只小鸟!
记得有一天吃过午饭后,有同学跑来告诉我 :“老师,徐家齐在他的文具盒里养了一只小鸟!”
我望向徐家齐的桌子,文具盒的盖子盖的严严的,便说:“这怎么可能?如果里面真有只小鸟的话,早就闷死了!”
“真的有!你看!”热心的同学帮我打开了文具盒。我一看,里面真的有只小鸟:它身上的羽毛还没有丰满,嘴角还是嫩黄的,站还站不稳。看到盒子被打开了,朝着我们“啾啾”地叫着。
有同学用手去摸它,它便仰起头张大了嘴巴,似乎在寻找食物。看到这些,你们的爱心马上就爆棚了,有同学赶紧跑去接了一些水,有同学跑到餐厅找来了一块馒头。但是,我们不知道该怎么喂它,这时,有同学喊:徐家齐来了!
徐家齐胆小地站在同学们围起来的圆圈外面,我望向他,他的眼神不敢跟我对视。我马上知道了他在想什么,于是说:“徐家齐,快帮小鸟喝水、吃东西。”
后来,让你们回去午休后,我问徐家齐
“小鸟从哪来的?”
“在校园里捡到的,养了两天了。”
“为什么不敢跟老师说呢?”
“我怕你吵我!”
“不是你破坏了小鸟的家,而且你还收养了小鸟,这是在做好事,我怎么会吵你呢?以后你就好好的把小鸟养着吧!”
有了我的授权,徐家齐高兴的回去午休了,以后,每天下课后都能看到你们围着小鸟看。
……
后来,有同学出了大事般跑到我的办公室,告诉我那只小鸟死了,不知道是因为天气太热,还是其他原因?徐家齐已经把它给埋了。
徐家齐,这个充满了爱心的孩子。
不知为什么,前一秒我还在为小鸟的死去而感到伤心,当后一秒听到徐家齐把小鸟埋了后,在这样炎热的夏天,我的心里却仿佛有微风吹过。引用一句我们学过的古诗:
“时有微凉不是风。”
不是风那是什么呢?

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