“老师，我可以跳到10下了”

“老师，我可以跳到10下了。”

这是一个一年级的小女孩，在我反复指导下，然后自己坚持练习了快20分钟后跑过来跟我说的话。

这个学期初担任正式的体育老师，一年级和三年级，我可以教他们什么？我能教他们什么？这是我思考比较多的问题。自己非体育专业，完全按照体育专业那样来教他们，目前似乎不太实际，思量再三，还是从对专业技术要求不那么高的项目开始，就是跳绳和篮球练习，培养他们的兴趣，以及跑跳、身体协调能力。

上个星期，一年级正式开始跳绳练习，我先教会他们如何跳（并腿微弯膝），自己如何摇绳（夹紧手臂），其实有些这些动作需要在后面的练习中不断调整的，毕竟一年级的孩子刚刚接触跳绳，最关键的是让他们跳起来。

教了一下基本动作，做一下示范，就让他们自己练习了，一边巡查一边单独指导。在巡查过程中，发现一个女孩手脚根本无法协调的，手脚同时动，每次绳子下来的时候，脚已经下地了。虽然每次都不成功，但是她依旧乐此不彼地跳着。

我走过去，让她把绳子放下:“别急，老师来教你。”我先教她空手把摇绳和起跳分开练习，“摇——跳”，带着她练习几遍后，让她自己单独练习，练习得差不多了，再让她拿起绳子，同样用分解动作练习，练习了几次，起码会先摇绳再起跳了。

不一会，她就跳的满头大汗，我问她，需要休息一下吗？她说不用，又继续练习，终于，她跳过了一次，我给她竖起来大拇指:“呀，你真棒！你做到了！对的，就是这样。”她露出开心的笑容，两次，三次，看她慢慢地找到自己的节奏，能跳过去了，我就去指导其他孩子。

不一会，那个女孩跑过来:“体育老师，我可以跳到10下了。”我露出惊讶的表情:“是吗？哇，你太厉害了，我就说你一定可以的。”

每个孩子都有自己的长处，也有自己的不足，以改善的态度面对孩子的不足，并帮助孩子去挑战自己，孩子的不足就不会让孩子丧失信心，反而可能会激发孩子应对困难的坚持力。