我本科应用物理学，研究生微电子与固体电子学，几乎与教育不沾边，就这样我还是选择了做一名教师，这一年也是在懵懵懂懂中跌跌撞撞前进，回想第一次见到这些孩子的那天，下着淅淅沥沥的雨，他们见到我有些兴奋紧张，而我亦是如此，在此之前我也只是学生而已。来到教室开始自我介绍，有些孩子兴奋的长篇大论，迟迟不愿下台，有些孩子害羞的躲在桌子底下，一个个鲜活的生命就这样在我身边生根发芽。
最初的最初我只是想要上好我的课，怎样安排时间合理，多少内容能在一节课上完，他们学会了吗，慢慢的我发现传授知识已经不足以满足我，想要他们有一些能力的提高，之后我会反思这节课有没有培养他们的抽象能力，有没有训练到他们的推理能力，有没有体会用数学解决问题的技巧……
发展能力无疑是很难的，需要设计一些活动才行，这也是我继续学习和努力的方向。与此同时，我看到的更多了，他没有做到尊重别人啊，她没有做到用心倾听啊，他在遇到困难的时候只想逃避，她太羞涩了不会表现自己，他太浮躁了沉不下心学习……可是我要怎么跟他们说呢，我从小就是心思细腻敏感的人，我会因为别人的一句话而彻夜无眠，因此我也非常害怕伤害到和我一样的孩子们，我会小心提醒，一次又一次提醒，可是有时候也会崩溃，我都告诉他这样不对了，为什么他就是不改呢，终于明白，这是需要方法和技巧的，然后我开始疯狂的看书，那些理论对于我这样从没接触过教育学的人来说，有些难度，幸好可以和实际联系起来不停的实验，找到一个可行的方法也会激动万分。最喜欢和老教师们聊天，总能给我提供一些新的思路，尤其是琳姐和姜姜，工作这么多年仍然能保持最初的热情，这是我最理想的工作状态，希望几年之后我能和她们一样。
在纠正孩子不良行为的同时，我又开始思考，我要培养什么样的人，成绩好？品德好？毕竟我连我自己要成为什么样的人都不知道。读了夏山学校那本书，我看到这样一句话：我所认为的成功就是能够快乐的工作，积极的生活。说起快乐和积极，是我们非常熟悉的字眼，却也是难以做到的状态，是啊，成年人的烦恼太多了，生活给的压力也太大了，遇到困难能够泰然处之，压力之下也能微笑面对，无论现实给予怎样的残酷，还能够爱生活，爱自己，这真的是最大的成功了。
前段时间和中学的一位老师聊天，她说所谓的快乐，父母都有着错误的理解，不是简单的玩玩笑笑就算是快乐了，真正的快乐是处理一件棘手的事情获得成功后的快乐。是的，简单的快乐太容易了，玩玩乐高，操场上追追闹闹，他们就很快乐了，可是这跟获得成就感之后的快乐不是一个层次的，就好像吃美食很快乐，这跟自信的展露完美身材的快乐不是一个层次一样。
这一年来我几乎看到了孩子们像春笋一样节节生长，成长是多么奇妙的东西，嘉睿不再动手，家骏不再胆怯，宝仪不再羞涩，钰梓不再浮躁，刘影不再暴躁，润谊也开始埋头学习，于越也不再排斥集体活动，妙凡的表达也变得逻辑清晰，疯丫头亚如也有心细如水的一面，振宇也开始懂得和别人相处，乐川、裕涵和浩然的体育原来这么棒，艺霖和嘉宁期末再创佳绩……优秀的人在稳步前进，迷茫的人在冲破迷雾疯狂追赶，在打这一段话的时候我有些控制不住自己的情绪，不完美的老师遇到不完美的学生，所幸我们都在进步，还有优秀的贾老师，我们无论在性格还是方法上完美互补，一起讨论孩子们的成长时就是我们成就感爆棚的时候。
多年以后回头，你们的四年级只有一次，有一位包班老师叫曹琼，而我教学的第一年也只有一次，那个班叫阿波罗班，有一群可爱的小朋友，我称他们为小太阳神，因为我希望他们口袋里装满阳光，以后无论散落哪里，都可以传递阳光，照亮一方土地，就像我见到他们第一天和他们说的那样。
孩子们，也许我不再是你们的包班老师，但我永远在你们身后，你们一定要放开羁绊奋力奔跑。爱你们，小太阳神们。
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