践行中……
事件一:放慢脚步
早起，大宝还在睡，我说:“早上你是坐你的十一路公交车去幼儿园呢？还是坐我的电动车去幼儿园呢？”
他说:“什么是十一路公交车呀？”
我说:“就是你的两个小腿，想不像两个一呀？”
他笑了，说:“坐你的电动车。”
我说:“如果那样，你就加快步伐，不然，我可不带你了。”
他还有点磨叽，但也在我准备好之前已经准备好了，之前的我总是想要教训他，如果慢了就不等他，让他哭的撕心裂肺也不去关注，而现在，即使他慢点，我也会稍微放慢自己的脚步，等等他，如果真的上班迟到也就迟到了，不能总是让他那么伤心，好像我不爱他了一样，所以，作为父母还是需要一点耐心的，不能总是匆匆忙忙，到最后，孩子长大了，也没有真正用心的陪孩子过一天。
在以后的日子里，我要体验和他在一起的每一分钟，体验当下的感受，感受他成长的过程，不然等我们真的想要和他在一起的时候，他已经长大了，而我们每天都在焦虑和痛苦中度过。
事件二:填孩子行为表现表
晚上，他拿回两张表格，让家长给孩子的评价，是九月和十月的，我觉得作为评价，还是他自己给自己评价比较合适。
于是，我来念，而他来选择。
有大拇指，表示最好；两个手指是一般；一个拳头是不好需要加油。
健康状况，我问:是大拇指，还是两个手指，还是一个拳头，应该哪一个？
他问:“什么意思？”
我说:“健康状况就是:没有生病，很健康。”
他在“大拇指”那里打了一个√。
接着是语言表达能力，
他问:“什么意思？”
我说:“就是会不会说话，看见什么东西能不能说出来。”
他又在大拇指那里打一个√。
下一个是科学探索能力，
他问:“什么意思？”
我说:“比如:平时做的科学实验了？”
他再次在“大拇指”那打一个√。
等等好多题，每一次，他问:“什么意思的时候”我觉得很好玩，但那时也是需要自我反省的时候，平时我应该多给他解释，这个叫什么？那个叫什么？就是因为平时解释太少，所以他不知道那么多，这也是我教育上的失误，今天再次听了樊登老师讲得育儿内容，内容都很熟悉，主要还是没有去运用和实践，应该在生活中他的每一个言行举止都要告诉他，你的这个行为叫什么？只有这样不停的告诉他，才能让他理解生活中的很多词汇，才会明白那些行为叫什么，才能理解更多的词汇。
其实在有时候，他突然冒出一个词语的时候，我真的很吃惊，他怎么会用这个词呢？也许这就是和平时的积累分不开的，所以我更应该去在平时给他输入这样的词汇，才能让他明白什么叫自律？什么叫自信？什么叫自尊？什么叫……很多他应该知道的词汇。
就比如:刚到家，他慌张的去给我开门，告诉我说:“妈妈我今天所有作业都做完了。”
这个时候，我就应该告诉他说:“你知道你今天的这个行为叫什么吗？”
这个就叫积极主动的完成了自己的作业，并且在九点前就完成了自己的作业，只有积极主动的去做自己的事情，将来才能成为有自律的人。
我们应该每天都要积极主动的完成自己的事情，这样才能不让父母操心，做一个很有自律的人。
每天试着去用这样的表达方式去表达，我相信不但能培养他的行为能力，还能让孩子更符合你的方式去做事，才不至于在育儿的道路上越走越难走，才能真正找到自己想要的方式。
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