10月28D班第一次兑奖
为了提高学生的学习积极性，本学期开始便实行课堂表现贴纸奖励制度。每天上课我都会根据学生的课堂表现进行点评和奖励，这些奖励包含个人表现和小组表现，为了不影响上课的节奏，贴纸通常在下课前两分钟进行。
因为之前没有写具体方案，所以一直在给他们“画饼”，说只要积累足够多的贴贴就给他们兑奖，然而这些奖励怎么来呢？他们没有班费，我自掏腰包吗？似乎有点傻，以我微薄的工资还要来买礼品给学生似乎太不划算了，人得看清现实。9月份一直没有给她们兑，理由是他们的贴纸积累得不够，但十月还不兑似乎说不过去了。
要是放在两年前，我则可以轻松为他们筹到奖励，因为那时还没有实行手机管理政策，我们利用了一个APP平台布置学生的听读作业，让学生能更好的练习听力和朗读，而且完成这两项作业，平台会给学生和班级积分，积分达到一定的数量便可以兑奖。现在不能了，你是不是用手机布作业了？连用手机发布作业都不能，这一刀切下来对英语学习非常不利呀。但是我还是试试看，这个就不当是作业，只要家长同意，孩子们自己选做，这样子。既不违反政策也能够提高积分，靠积分来获取奖励。
很幸运，孩子们九月和十月共积累了一万多分。我赶紧兑换成奖品赶在11月份前完成一次兑奖。奖品有线装小笔记本、作业本和可爱圆珠笔系列，另外还有一盒巧克力（这个是本人贡献的特别奖，六年级的教具）
具体兑奖是：10个贴纸的可以兑红笔和作业本、15个贴纸兑可爱圆珠笔、20个贴纸可以兑一颗巧克力、30个贴纸为线装笔记本。大部分学生兑了作业本和红笔，两个学生兑换了巧克力，当然30个贴纸的同学有，但是他们并没有选择笔记本。还有些同学说自己的贴不够兑换，可不可以借同学的，当时我说不可以，只能自己兑不外借，看着她们有点失望的表情突然有点于心不忍。但是这不正是激励他们更加积极学习的契机吗？
下课后，孩子们把我包围了，他们一个开心的和我说再见。看到他们灿烂又单纯的笑脸，觉得此刻多么美好。同时我也开始反思，除了物质奖励，如何才能让他们持续保持热爱呢？这是个问题。
开心时刻
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