倾听

 

吃晚饭的时候，想起书中关于好老师差老师的那些话，抛给孩子们一问题：“你们最喜欢自己的哪一位老师？为什么？”孩子们还没反应过来，又改口道：“还是说你们最不喜欢的老师吧！说说不喜欢的理由！”挑老师的问题很多孩子似乎都更又话说。

  侄儿在我们家住上初三，是个话痨子。张口就说，最不喜欢他们班主任，太啰嗦了。还举了一个切身的例子，有一次他生病，去医务室打针，老师不放心陪他去了，问题就出在陪的过程中老师那个数落太让他受不了。他说自己本来身体不舒服结果搞得心里更不舒服。

      我一听愕然了，这小孩是不是世界观有问题啊，老师多操心啊，你不感恩戴德还嫌弃起老师来了，顿时一阵狂风暴雨扑打过去。“就因为这你否认老师，我严重不同意。你这叫没良心……”

      侄儿无话可说。低声回了一句：“你这样，俺啥都不跟你说了。”看侄儿木木的一脸不爽的样子，我顿时后悔起来，也许他们老师出发点没错，但说话的方式确实有问题。没准自己在现场听了也会不舒服，可老师不是神啊，不就是恨铁不成钢心切了一点吗？……不管怎么说，让激情满怀的侄儿一句话也不想说了，还挺不舒服的。即便是做思想工作也该讲究一下方式吧，他把心门堵上了，气氛一下尴尬起来，几分钟都没人讲话。

    过了一会儿儿子搭话：“妈，你总是这样，跟你说一个什么事儿，你马上就怼，怼得啥都不想跟你说了，好像我们说什么都是不对的，我上初中的时候你总是这样。你知道吗？每到快回家的时候了，总觉得有好多话想跟你说，总怕忘了什么有时候我会把准备跟你要说的话写在纸上，比如哪一天我吃了两份米，我都会记下来。可是回家跟你讲的时候，哎……你总是怼我，你有没有发现后来我就什么都不想跟你说了。”

    其实儿子的变化我当时是有感觉的。刚开始放学回来小嘴就巴巴的说个不停，狠不能长在我屁股后面一刻不停地讲，回应不及时不满意是常有的。往往他很骄傲的说一件事儿的时候，我总能从另外一个角度发现问题，政治课随时开讲，且大多是批判。

今天上大学的儿子说出这么一番话，一方面是为表弟打抱不平，一方面是为自己曾经受伤的心。如果时光可以倒流，我一定要做一个好的倾听者，尽量放下手头的事欢喜他的欢乐，痛苦他的痛苦，给他积极的回应。让孩子能够敞开心扉！

《教学勇气》中谈到，有人要告诉我们一件事情，而我们当他不存在或不予理睬，这个人不是放弃不说了，就是为了引起我们的注意而变得愈来愈粗暴。

倾听是一种美好的姿态。好的父母好的老师首先应该是一个好的倾听者。我们每个人讲话的时候都渴望遇到一个善于倾听的人。对孩子对学生我们都要有足够的倾听的耐心，做一个优秀的倾听者，给与对方恰如其分的回应。由心灵抵到心灵！