2023·有书相伴

还有几个小时，2023年就将结束，回忆过去的这一年，非常感恩有书相伴。

2023年是读书最多的一年，一共读完28本书，大约500万字。还有5本书只读了部分。虽然现在似乎想不起这些书的一点内容，但是它们曾经深深地影响了我，也许正如爱因斯坦描述教育一样：教育就是把在学校学到的所有东西全部忘光了之后留下来的东西。阅读也应该就是读完把所有东西全部忘光了之后留下的东西。

在即将迎来2024年的时刻，重新回顾一下2023年曾经陪伴的书目。具体的书目如下：

一月（3本）：

薛法根《做一个大写的老师》字数23万

樊登《可复制的领导力》字数20.2万

邵朝友《大观念导向的单元教学设计模式与技术》字数17.1万

二月（2本）：

杨绛《我们仨》9万

程红兵《听程红兵老师说课评课》字数15.2万

三月（1本）：

胡庆秀 杨翠蓉《有效小组合作的22个案例》字数26.6万

四月（2本）：

荆志强《幸福地做老师》

荆志强《快乐地做老师》字数25万

五月（5本）：

林青贤《幸福从接纳开始》字数12万

孙瑞雪《捕捉儿童敏感期》29万

王福强《挖掘学生的潜能》16万

朱朝阳《写作照亮教育之路》20.6万

安德烈·焦尔当《学习的本质》18.8万

六月（4本）：

焦福建等《问道（基于核心素养的问学课堂实践研究）》字数23.1万

【美】海伦·迈耶  等《跨学科课程如何设计》

【美】米尔顿·霍林  等《STEAM课程如何设计》

金惟纯《人生只有一件事》字数18万

七月（4本）：

郭思乐《教育走向生本》字数22万

【美】丹尼尔·西格尔《全脑教养法》19.6万

怀特海《教育的目的》字数12.6万

李冲锋《教师如何做课题》字数28.9万

八月（2本）：

梭罗《瓦尔登湖》字数20万

罗博·普莱文《提升学生小组合作学习的56个策略》字数6.8万

九月（2本）：

关承华《凭什么让学生服你》字数12万

彭翕成《数学人的逻辑》字数16.6万

十月（1本）：

汪正贵《学校的转向》字数20万

十一月（1本）：

管建刚《一线带班》字数16.3万

十二月（1本）：

钟杰《如何带好问题班》字数19万

没有读完的五本书是：

萧红《呼兰河传》、格兰特·威金斯《追求理解的教学设计》、帕梅拉·利贝克《儿童怎样学习数学》、拉尔夫·泰勒《课程与教学的基本原理》。

今年阅读的书籍基本上都是与工作有关的，也确实对工作有很大的帮助和支持。今年寒假首先要把未读完的五本书读完，然后再读一些传统文化、文学方面、企业管理等方面的书籍，争取一周能够完成一本书。

愿2024有更美好的相遇，2024向56本书籍迈进。