一孩儿，一世界！
昨天吃过午饭，在我们走回公寓的路上，嘟嘟突然对我说 ：“妈妈，你知道我现在的心情吗？就像很伤心，需要妈妈在身边，妈妈就在身边。”一开始我没听懂，在脑海里回旋了好几遍，终于明白了。答道，“那不是很‘满足’吗？”，她说，“不是的，是，妈妈在我身边，我还是觉得难受。”我说，“那是‘孤独’吗？”她没有回答，我想应该是对了，就解释，“我们每个人都会孤独的，这是正常的，你正好可以利用孤独的时刻来思考一些事情。”她说，“我没有办法思考，觉得难受，不开心。”
后来，她慢慢打开了心扉，才向我诉说了整个事情的经过。原来，在美术课上，她不小心将铅笔掉到了地上，滚得有点远，她够不找，就麻烦旁边的同学帮她捡，老师正好看见了，严肃地批评了他们，说他们上课不集中注意力，还罚那个同学站到教室前面。她觉得自己没有错，只有将铅笔捡起来，她才能安心地听讲，所以，觉得很委屈，很失落。我继续跟她分析，提出了一些建议，引发了她的思考，搬走了她心中的那块石头，释然了。
这一天，接下来的时间里，她都很开心，做事很主动、很积极，对我表现出了从来没有过的信任，尽情释放她被这个世界温柔以待后的所有热情和真诚。
一孩儿，一世界！
第一次，我真切觉得孩子不是我们理解的孩子，她是一个丰富、美妙、奇异的世界，而我从来没有认真了解过这个世界，这次只是偶尔冲入。在她的世界里，只有带着尊重、谦逊、理解的诚意才能真正走进去，获得她的信任，让她接受我们的指导和开解。
孩子们的心，比我们想象的更加敏感、柔软，随着不断的成长，他们这颗心在学校里、社会上不断碰撞、不断感受。我们想要保护，又想让他们历练，怎么平衡呢？
我认为，首先，要学会区分。分清楚哪些需要保护，哪些需要放养。保护的是他们被尊重、被理解、被信任的自信和气场；历练的是对来自各方面的诋毁、忽视和磨难的免疫力。
其次，怎么保护和放养？保护，不能站在一个绝对的高度去控制，那不是保护，是另一种形式的伤害。保护，是放低姿态，真正俯下身子，站在孩子的角度去理解他，让他重视自己的感受，建立自己的气场，拥有独立解决问题的底气。放养，不是绝对的撒手，是“你在圈里体验，我在圈外把关”。在明辨能力不清晰时，适时帮他拨开乌云，不至于让放养变成抛弃。
一孩儿，一世界！
最后，平等对待，耐心至上！一直以来，家长就是“权威”的观念，让我们觉得在教育孩子方面有了捷径可走，其实，这种捷径的弊端，已然显而易见，相互之间的冷漠、不沟通、反叛等等都是它的表现。我们应该跟孩子在同一个平面上，手把手，心对心，面贴面地沟通、交流，付出足够的耐心和真诚。
不知孩子还要经历多少摸爬滚打，才能拥有水晶球一般里面透亮，外面坚硬的心！别人永远做不了他的铠甲，只能自己缝缝补补修炼自己的壳。加油，宝贝！
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