昨天，在李老师的推荐下，认真听取了温儒敏主编作为主要嘉宾，做的题目为《语文老师要读点鲁迅》的报告。温教授主要从以下六个方面来谈自己对鲁迅及其作品的看法。
如何看待鲁迅的偏激？鲁迅批判国民性是否丑化了中国人？怎样读《呐喊》《彷徨》？怎样读《野草》？怎样读《朝花夕拾》？怎样读鲁迅杂文？
鲁迅对待传统问题，采取了与惯常思维不同的逆向评判，他的小说与杂文批判国人的劣根性：奴性、面子观众、看客心态，马虎作风及自私、狭隘、保守、愚昧等。勾画天下许多脸谱，将批判深入到文化心理和社会行为模式，是一种“社会相”的类型形象。
在他的散文诗集《野草》中，鲁迅在寂寞的内向性写作，剖析自己灵魂，表现自己复杂的内心，包括一些难以言说的矛盾和犹豫。
他的散文《朝花夕拾》，大气，幽默，简单味，这现代散文中比较少见的。通过个人的生活，来写一个时代的变迁，带有浓郁的抒情味道。读到这些作品，我们了解到，鲁迅不单单是黑暗时代最勇敢的战士，不单单是寂寞忧虑、愤怒，同时也有温情的、淘气的、可爱的另一个鲁迅的形象。
温教授谈到如何读鲁迅的小说时，我马上想到了本册第四单元的第一篇文章《故乡》。这篇课文节选鲁迅的《呐喊》，结合到温教授提到的怎样读《呐喊》，这些解读将更有助于我对这篇课文的教学理解。
温儒敏教授说，鲁迅的小说特有“忧愤深广”的底色，有对现实，对未来的不乐观，甚至有些消沉，但更多的是冷静与清醒。
在这些司空见惯的平凡生活中，从普通人身上发现一切永久的悲哀，鲁迅带着悲悯与同情，从现实的人世中，感悟人性、人生等带有哲理性，超越性的命题。
作为语文老师，不要被流俗文化裹挟，多读鲁迅的作品，我们才可以做到知人论事，才有独立的思考与批判的眼光。
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