一、为什么要统一编写教材？
1.意识形态的战略选择（在语文方面，如作文的立意、主题必须弘扬正气，传播中国好声音）。
2.提升义务教育质量的必然需要：精准扶贫，振兴乡村，人才战略，科技强国。
统编教材的理念和原则：阅读与表达并重
二、统编教材中习作内容编排的特点：
三路进发
循序渐进
每练必得
三、分布实施习作教学的几点建议
1.课后练笔，从模仿到创造，培养表达的兴趣
例1：《秋天的雨》课后小练笔
仿写：
它把 色给了 树， 的叶子像 ， 啊 啊， 。
它把绿色给了冬青树，绿绿的叶子像一枚枚绿色的铜钱，啊 啊，预示着新年的满满收获。
例2《铺满金色巴掌的水泥道》课后小练笔
课后“小练笔”指导要点：
学生例文
要让哑巴说话，让坐轮椅的人活动，让没心没肺的人有想法！！！
观察习作案例《吹转头》（可以试一试）
猜转头的心理，2分钟写
吹转头的过程（大家表现，目光落到最胖的孩子身上，小胖子做准备动作，吹的神态（嘴巴的动作，腮帮子的样子）动作及猜测心理，没吹动，3分钟写）（第二个同学上，准备动作略有不同，吹的过程，结果）（老师吹，猜怎么吹倒，把信封插到砖头下，吹信封口，问学生感悟：动脑筋，使用外力）（3分钟）
轻舟已过万重山，前路漫漫亦灿灿。
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