下乡听课

今天下午2:00，在刘校长、徐主任的带领下，我们一行五人“浩浩荡荡”地来到临湖中心小学。今天是带着任务而来的——帮一位年轻的老师听课。

驱车来到临湖中心小学门口，我就被放得高高的几盆三角梅吸引住了。宽敞的校门口，四个圆形的与门一般高的柱子上，分别摆放着一大盆怒放的三角梅，鲜红耀眼，给宁静的校门增添了勃勃生机。

下了车，漫步校园内，每一处都异常干净。我恍然有“领导视察”之感，虽然我只是一个普通老师。林荫道上，有年轻的老师正带着学生做体操。教导处的一位女老师把我们引进三楼的招待室。稍作休息，我们就被领到另一栋楼的顶楼教室——录播室听课。

录播室里，老师和孩子们已经做好了上课准备。一见我们进去，老师就开始上课了。

这是位特别年轻的女老师，圆圆的娃娃脸上稚气未脱。看着讲台上的小姑娘，我依稀看到了当年的自己。“课前，咱们来做个游戏吧。”小姑娘的声音挺好听，柔柔的，如清风拂面。

一堂课很快就结束了。小姑娘这才拿着笔和本子朝我俩走来。我似乎听到她内心敲动的鼓声。是啊，年轻老师的成长，太需要引领了。

同去的吴海燕老师率先开始点评。她的声音也是柔柔的，格外甜美。她讲了很多小姑娘的优点，如字写得好、个人素质高等等，令我佩服不已。我似乎只看到人家的不足，忽视了优点。

我们几乎把她的课堂设计全推翻了。她上的是文言文《司马光》，一开始就让孩子讲司马光的故事，然后板书课题，指导写“司”，让孩子在本子上写2个。可这个过程仅仅书空了一下，在本子上写了两个，并未体现写字指导。

接着，她便开始引领孩子们朗读全文，并画节奏线。孩子并不十分清楚，就开始自由朗读。后来理解意思的时候，她又开始让学生组词。

总之，一节课，顺序混乱，不知道她的教学目标是什么。我依然毫无保留地把自己的看法和建议提出来了，不知道会不会打击到年轻的女老师。

其实，现在的年轻人要成长，渠道那么多，认认真真地、扎扎实实地坚持，一定可以出类拔萃的。