从孩子看图片开始，我就开始培养他看书的习惯了，从简单的颜色、形状的认识开始，到简单的短片绘本故事，每天都保证至少有20分钟时间来读书，并且在读书的过程中我们还试着给故事书画思维导图：
1、故事人物及人物特征——每一个绘本故事开头都会出现故事的主要人物，不管是人还是动物，都有其主要的特征——画出故事人物的主要特征：一眼就能分辨的特征，哪怕是画的不那么好看，但是一眼就能分辨出就可以了;
2、周围的环境——他在什么地方，周边的环境有什么，画出周边环境的特征；
3、事情发展过程——发生了什么事：这件事对后面的故事发展有影响吗？如果能影响则要画出来，如果不影响或影响不大则不用画出来；
4、涉及到什么人——在这个过程中他们遇到了那些人：把每个人人物容易辨认的特征画出来；
5、事情又发展到什么程度——他们几个又经历了什么事：把经历的对以后故事发展起关键作用的事，如果有些事不能起到对后面故事的转折作用，则可以剔除这件事；
6、结局——故事的结局：最后他们达成了什么结果——画出最后的结果。
7、复述——让小孩看着简易的思维导图用自己的话来复述这个故事；
在读故事的过程中，帮助孩子学会抓故事的主线，抓主要人物和主要事件，对不相关或不重要的事件可以忽略（后期可以引导他去思考为什么忽略），通过这种方式即可以锻炼孩子多用自己头脑中的词汇来表达这个故事，还可以帮助孩子学会从每一本故事书中找到关键的事件，理清故事人物的发展线索，弄清楚整个故事要表达的含义；并可以找到故事中作者运用的词汇来描绘当时的事件或人物，还可以思考为什么用这个词汇来描绘，我们还可以不可以用其他的词汇来更准确地表达故事人物或故事事件，或者说是用更准确的词语来描绘当时的情况，让整个人物或者事件更能鲜活，让读者更能感受事件的存在感；
所以，我培养孩子阅读习惯是为了让他能灵活地运用不同的词语，通过用不同的词语来表达自己想要表达的内容，运用不同词语来让文章更生动，更鲜活；
通过对不同词语的灵活运用，来让孩子学会用更有说服力的文字来表达自己的想法和观点，也学会从知识爆炸中提炼出真正有用的知识点；
这是我们培养孩子阅读的目的；
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