今天读郝晓东《给青年教师的四十封信》的第一章：成长比成功重要。提醒青年教师要关注自身的成长过程，而不仅仅是追求外在的成功标志。这一章节，作者的三个观点，我印象深刻。
一是作者对自由的定义：“自由是心灵对身体的超越，是有承担责任的意志。自由不是想干什么就干什么，而是不想做什么就不能做什么。”这意味着真正的自由不仅是行为上的自由，更是内心的自由，需要我们有承担责任的意志。从自由的角度思考教育，教育的目的就在于唤醒人，唤醒人的本真存在，唤醒人的主体意识，而不是仅仅把人培养成为一个个“器”（技艺、财富、名望）。
二是作者提出了“工作的最高境界就是休闲”的观点，这是一种工作与生活的平衡观念，即当我们能够在工作中找到乐趣和满足时，工作就不再是一种负担，而是一种享受。一个人如果主动去工作并乐此不疲，这项工作就会成为他的休闲。如果做一件事情，工作日与休闲时间已经几乎没有界限，那么这份工作也基本就看作是休闲。
三是作者用“有用与无用”的观点，来提醒我们不要过于功利地看待事物，有时候看似无用的东西可能会带来意想不到的大用，即“有用，常常就是无用，无用可能恰是大用。”
郝晓东鼓励青年教师在追求自由、学习和工作的过程中，注重内心的平衡和自我价值的认同。我觉得这些观点和建议对资深教师同样适用。
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