和网课一起成长

由于突如其来的一场疫情，使这个假期被无限延长，为了不耽误学业，网课也就变得势在必行。

感谢省教育厅联合大象媒体，采用多种渠道推出空中课堂，感谢省实验学校的老师们，结合教材为孩子们送上了一节节优质的教学视频，犹如及时雨一样保证了学生停课不停学的需求，也使我这个对电脑不是很精通的老师解放出来。

做为语文学科，我们采用跟进名师听课，布置适当练习，督促学生及时完成，课余时间，让学生在阅读中丰盈自己，改变自己。

作为班主任发我这段时间虽没成为十八线学科主播，但也没闲着，而是把更多的精力放在了班级管理上。刚开始，按照学校要求，指导家长下载钉钉，组建班级群，学科群，为开展网络授课搭好平台。随着课程的开展，我发现钉钉只方便学生听课、上传作业，很多家长不看钉钉里的内容，老师批改的作业情况和学生的听课情况，很多家长不能及时了解。这就造成了，信息不能有效互通。

为了解决这个情况，根据我们大部分人使用手机的习惯，我与任课老师和课代表商量，让学生在钉钉群里的表现，及时反馈在班级微信群中，这样有效的解决了教师、学生、家长三者的信息交流问题。

由于教材版本不同，比如我们的数学学科，与名师课堂不能同步，老师需要在钉钉上直播，通过我的观察，学生的听课率很难达到百分百。还有我们的英语学科，由于省实验学校的学生都是全省的精英，基础好，起点高，他们老师采用全英教学，可对于我们的学生，基础差，几乎听不懂，学生更没兴趣听。

对于那些不听课，听不懂课的学生，作为班主任，我该怎么办呢？抱着不放弃每一个学生的信念，我这样做。

一、严格要求签到，每天跟踪数据

比如8点半上课，我规定8点20就要开始签到，做好准备。听课中要上传照片，直播结束后，仔细查看观看记录，查观看时长，对没观看网课的同学在微信群里发布提醒。这种方法看是强调管理，其实给学生立了规矩，让学生明白网课也是课，没有规矩，不成方圆。

二、耐心鼓励，全力呼唤

1.对学生听课效果，不定时的反馈。

比如有同学在观看老师的直播课，我会主动与她联系，问问她是不是在看老师的直播，老师讲的什么内容，让她说给我听，这样可以督促学生认真听课。再比如学生积极参与听课，可是从不主动连麦，也从未发过言。我会努力“感化”她，某某同学，我知道你在用心听课，如果你积极回答问题，主动连麦，你会更优秀，其实只要你勇敢尝试，哪怕只发出声音不露脸，也是一次进步。这些话说的多了，学生也知道是为了她好，听进心里了，就会主动去做。其实晓之以理，动之以情的前提是学生对教师的信任，走心的教育是以爱为前提的。

三、逐个调查，全力破案

我每天督促各科课代表总结反馈学生听课和作业情况，每周汇总分析每个学生的上线规律，及时打电话询问为什么没有听课，没有完成作业，家里有什么特殊情况？逐个回访，查找原因，全力突破。

比如我班琳同学，没有专用的手机供她学习，姐妹俩公用一部手机，而且这部手机没有电话卡，只能使用微信。她和妹妹商量，一人看手机，一人看电视，家人回来才打卡上交作业，我就给课代表商量，老师在钉钉群里布置的作业，单独私发给她，提前完成。，并叮嘱她，哪些课没看，一定要及时看回播。

四、利用班会，助力课堂

学生每天坐在屏幕前听课，写作业，其实也挺累的，为了活跃气氛，主动给学生鼓起气加油，每周的班会课我是一定要上的，或视频会议，或钉钉直播，目前我们召开了《这个寒假让我懂得了……》，引导学生关注自然，关注社会，尊重生命，懂得珍惜。《班级群里的活雷锋》《我眼中  你最美》等引导学生发现身边的好人好事，学习欣赏他人。《网课学习的妙招》分享网课学习经验，取他人之长，补己之短。我们在三月份结合学生表现评选了好干部、好作业、爱劳动、爱阅读、爱锻炼、爱学习等优秀学生和优秀家长。这些活动，丰富了学生的生活，活跃了班级气氛，同时也提升了自己在班级管理方面的能力。

在这场没有硝烟的战争中，我们不能像白衣战士奔赴疫情前线，作为教师，我们要用不懈的态度认真对待网课，对待屏幕另一面的学生，相信一分付出，就有一分收获，让我们和网课一起成长，打赢这场疫情防控阻击战。