美文网首页
啃读者8.读&思

啃读者8.读&思

作者: 郭慧彦 | 来源:发表于2018-02-13 23:51 被阅读0次
啃读者8.读&思

        “对你来说最重要的是,你不只要能读得好,还要有能力分辨出哪些书能帮助你增进阅读能力。一本消遣或娱乐性的书可能会给你带来一时的欢愉,但是除了享乐之外,你也不可能再期待其他的收获了。我们并不是反对娱乐性的作品,我们要强调的是这类书无法让你增进阅读的技巧。只是报道一些你不知道的事实,却没法让你增进对这些事实的理解的书,也是同样的道理。为了讯息而阅读,就跟为了娱乐阅读一样,没法帮助你心智的成长。也许看起来你会以为有所成长,但那只是因为你脑袋里多了一些你读过这本书之前所没有的讯息而已。然而,你的心智基本上跟过去没有什么两样,只是阅读数量改变了,技巧却毫无进步。”


        读到此想到了孩子们的阅读,为什么读了却没有明显的效果,或许就在于此,孩子们读也是读了一些“讯息”,没有深度的思考,没有深刻的理解,只是停留在欢愉、享乐上。

        当然需要选择一本好书,对于孩子来说在欢愉、享乐之后还需要引导对书中的关键处的思考,如果能有郝老师说的苦苦探寻后恍然大悟的“高峰体验”,则更是理想状态。这要时间,要功力,显然做的还不够。

相关文章

  • 啃读者8.读&思

    “对你来说最重要的是,你不只要能读得好,还要有能力分辨出哪些书能帮助你增进阅读能力。一本消遣或娱乐性的书可...

  • 【跟小尘老师一起读吧】2月打卡——读《未来教师》p09—12页(

    第一章 二、有一种阅读叫“啃读” 关键词:啃读 什么是啃读?顾名思义,就是一 点一点...

  • “啃读者”(22)

    阅读内容: 《新课程标准》及各类解读。 阅读摘录: 语文课程的核心任务聚焦在“语言文字运用”上,这对我...

  • “啃读者”笔记

    阅读教学中,写法决定读法,写法、读法决定学法、教法。 朱光潜先生在《谈文学》一书中指出:“文艺的表现必...

  • “啃读者”笔记

    世事洞明皆学问,人情练达即文章,生活中不是缺少作文素材,而是缺少发现素材的眼睛。课程资源意识是当代教师...

  • “啃读者”笔记

    教学结构,从宏观上看不外乎知识性结构和情感性结构两大类型。知识性结构的课堂教学,基本遵循知识的掌握规律来设计...

  • “啃读者”笔记

    1.语文课程具有综合性的特点。遵循这一特点,语文课堂教学应该努力在整合上做文章。三维目标要整合,课程资源要整合,...

  • “啃读者”笔记

    评课不仅要让执教者有收获,也要让自己有进步,要让所有的参与者都得到专业成长与发展。评课者要通过评课,问问自己,...

  • “啃读者”(31)

    很多时候我们在叙事性作品的教学中,过多注重故事本身,而忽略文本所蕴含的其他的价值,究其原因其实是教师...

  • “啃读者”笔记

    以主体为中心的课堂中,学生不会被忽略。这样的课堂尊重学生的最需要的需要之一:被引进一个比他们的经验和自...

网友评论

      本文标题:啃读者8.读&思

      本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/ktvstftx.html