20181122杭州市教科所沈美华
课题要经过那几个过程？
选题、设计方案、论证、申报、实施、收集资料……
结题阶段你是怎么做的？
提炼(归纳分析)，表述，
(一)资料的整理、归类
研究资料是最鲜活的。
例：手写“道”：读写联动的路径设计与实践
读写联动：一般流程，策略(注意点)；实践范式。
最最鲜活的材料，小素材，做个有心人！
(二)进一步提炼主题
关注研究的亮点、特色、创新点
可以适当调整题目：明晰、时代感(新意)
例1：注重差异 分层施教——基于差异理论的初中分层走班教学研究～～～研悟 引导 细讲：基于分层走班的初中课堂教学变革
例2：极课大数据“美好作业”的设计路径与管理实践研究～～～极课大数据“精准作业”的设计与实践
例3.基于项目化研习“三联式”校本“CEO 教师”培养的机制研究～～～基于项目化研习的“三联式”校本“CEO 教师”培养的载体设计与实施
(三)合理架构文本
@在研究方案的基础上构思
@基本框架不要“八股化”：有套路而不俗套
基本可以按上图来架构！
(四)撰写研究报告
1.处理好几对关系
1)工作与研究的关系
2)成效与报告文本
3)继承与创新
2.注意点
逻辑上的前后矛盾，如题目与内容不匹配；虎头蛇尾，字数限制后，前面很厚实，而后面的实施草草了事，说明没有好好地做课题；案例的利用：不要太长了，要截取最精华的部分放在课题研究报告中，要分析说明，见附件不好，附件是最后参考用；规范：图字在下，表字在上，序号最多到五级标题过，个人喜欢到四级标题。
3.撰写建议
1)为什么(问题的提出、背景、缘由)例：特色教师培育的路径设计与实践
2)课题研究的设计
@概念的界定
找准三要素
下好定义
例：九年一贯制学校学生积极心理培养的实践研究～～～
@研究目标(例)
@理念(理论依据)：学理
@操作的构思
3)研究的实施
4.)成效
5)思考
4.看看专家怎么评论文
1)三个切入点
2)两个角度
3)一个标准
五)修改、完善研究报告
六)召开课题鉴定会议
七)对研究报告的进一步修改、完善
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