2014-09-04来自知乎
其次，想让孩子上哈佛等名校，靠约束和应试完全行不通，因为这些世界级名校并不太看重分数。一个孩子如果只能靠别人的约束才能管住自己，只能靠外在的绩效（例如分数、奖金）才能行动，这绝不是一个有潜力的孩子，长大了只能混工厂、职场。你想，爱因斯坦是因为别人发工资而创造相对论的吗？乔布斯是因为奖金发明iPhone的吗？达·芬奇是为了别人的赞美而发明创造的吗？这些人的特点是都在做自己最喜欢、最想做的事情，指望外在激励的应试教育完全培养不出这种精英。
所以不要以为放任孩子就是自然成长，那是在不负责任地溺爱。
也不要以为有约束，你的孩子就能上世界名校，很可能你是在扼杀他的创造力。
家长要构建让孩子能自我成长的环境，让孩子能不断完善自己的人格，形成自己的爱好和目标，这个孩子才是最有希望成为精英的。
任何剥夺孩子自主权的教育，最终的结局都是搬起石头砸自己的脚、把孩子变成最普通的凡人的教育。
20140906
后来才发现自律者才会有自由。当一个人缺乏自律的时候，他做的事情总是在受习惯和即时诱惑的影响，要么就是被他人的思想观念所扰，几乎永远不可能去做内心真正渴望的事。
2014.9.6我的失去与所得
失去的太多，我至今只能说治好了焦虑和忧郁，对注意力的调整我的改善还很有限，我自己仍然很难控制住注意力的涣散，学历很低，另外，因为不善于表达自己的感情和内心的自卑，还从未谈过恋爱。最重要的，也很难为情说出来的，是我觉得自己本应该属于这样一群人：他们以创造和思考为乐，他们以完成自己的构想和愿望为目的，他们很少为经济、成就、权利、荣誉这些事情而忧愁，一是因为他拥有，二是因为他认为不重要，只追求自己看重的东西。
2014-09-04
首先，我学会了宽容，我很清楚自己是一个怎样的「傻×」，也清楚是什么原因让我成为了这样一个「傻×」。于是，我原谅了自己，接着，我也希望原谅并善待那些「曾经傻×或者正在傻×」的其他人。
我学会了面对低谷，我想，大概以后遇到的坎坷也不会比我高中那三年艰难太多。有的时候，人总会在某个阶段遇到一些坎坷，在年轻时经历了，未尝不是一件好事。
我学会了反思，一路顺风的人，往往不懂得反思自己，容易骄傲膨胀，自以为是。我这辈子，大概是不敢再犯了。
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