——备课《黄河颂》
壹|教材解读
诗歌是非常难教的，难在诗歌很多话题和学生想去太远学生理解不了，难在学生如果把握不住内容难以读出其中风味，难在老师的朗读指导只限于自己明白而学生常常无感，难在朗读指导很费时间而效果甚微。
备课《黄河颂》，心理压力很大，首先诗歌的内容不好理解，这是光未然写于1939年组诗《黄河大合唱》之一，在日寇侵华的生死关头，这首对母亲河的颂歌迅速传遍大江南北，激发起全民抗日的热情，然学生对那段激情燃烧的岁月是陌生的。
《黄河诵》分为二部分，前半部分是朗诵词，后半部分是歌词，歌词中通过“啊，黄河”的反复，用三方面来赞美黄河，这里作者运用比喻的方式，把黄河比作摇篮、巨人、铁的臂膀，分别突出黄河作为中华民族的摇篮，哺育人民的物质力量；黄河作为天堑，护佑两岸人民，突出其地利力量；黄河的万千条臂膀，也把黄河的精神辐射万千，形成了凝聚力，给人以精神力量。
作者在文中四次写到黄河的伟大坚强，最后更是通过连续反复的手法，表现作者对黄河赞美之情，整个诗歌气势磅礴，铿锵有力，节奏鲜明， 感情浓烈。
贰|以读为主，层层深入
一、了解黄河
1.自读诗歌后，说说你对黄河的了解？
黄河跨越九个省，全长5464公里，黄河水灌溉二岸，使土地肥沃，物产丰富，黄河流域是农耕文明的发源地，使中华民族的摇篮，又因其水土流失严重，造成黄河泛滥和水土流失，也给二岸造成了灾难。
2.展示黄河图，了解黄河
二、歌颂黄河
1.题目是黄河颂，我们一起读读歌词的反复部分，分析黄河有啥可颂之处？
参考答案：
黄河气势恢弘。黄河从昆仑山奔向黄海之滨，以惊涛骇浪之势，掀起万丈狂澜，在浊流婉转中形成九曲连环，它气势磅礴，一泻千里，显示了磅礴的力量。
黄河历史悠久。。。
黄河护佑万民。。。
黄河铜墙铁壁坚不可摧。。。
2.这里用间隔反复，把黄河比喻为摇篮、巨人，把黄河两岸的支流比喻为铁的臂膀，这样比喻有何好处？
民族摇篮——突出黄河的历史贡献，它是中华文明的发祥地，哺育两岸人民，显示了黄河的物质力量。
民族屏障——突出黄河的地理优势，黄河天堑，护佑着二岸人民，显示其地利力量。
铁的臂膀——突出黄河的精神象征，显示其凝聚力和精神力量。
三、再唱黄河
1.文中四次提到黄河的伟大坚强，目的何在？
参考答案：呼吁我们伟大的中华儿女，也要像黄河一样伟大坚强。
2.背景简介
1931年日本发动了九一八事变，1937年发动了七七卢沟桥事变，日本全面侵华，烽火狼烟中，诗人站在高山之巅，向黄河母亲发出了深情的颂歌。
3.面对黄河，作者在这首诗中表达的的情感有哪些？
对黄河的赞美、欣赏、感恩、崇敬，呼吁全国人民团结起来，同仇敌忾抵御外辱，保卫黄河的决心和信心。
诗歌用的基本都是直接抒情。
4.诗歌的结尾，作者写道：像你一样坚强伟大。我们把第二个改一下，体会是人想说的话。
参考答案：
1）像你一样困难压不倒，危难中不低头，誓要争胜利，不当亡国奴。
2）像你一样不投降，不屈服，勇进取，不放弃
5.读诗歌，体会作者代表全民族发出的铿锵誓言。
网友评论