在《教师挑战》这本书中有这样一段话：“跟孩子进行的讨论要想有效，则不应关注孩子为什么失败或行为不良，不应责问他为什么要这样做;跟孩子进行有效讨论，应该引导孩子或向他解释这个行为的目的。“为什么”和“为什么目的”之间，貌似没有太大不同。然而，它其实表明了本质的区别:一个是强调过去的原因，一个是强调现在的目的。孩子发生的行为和态度，可能有一千个原因，没有受过专业培训的教育者，通常不太可能知道孩子过去经历对他的所有影响，几乎不可能对这些因素做出准确评价。而且，探究过去，对孩子没有什么意义，不论是他自己，还是其他任何人，都无法改变过去。探究过去，与对孩子现在的目的做出评价，两者完全不同。”
这段话非常明确地告诉我们应该追问“为什么目的”而不是“为什么”，我觉得这真的是非常实用又有效的方法。因为最近我的孩子就是自己安排时间总是做得不好，自己当天要做的任务不能完成，就忙着做其他放松的事情。我为此苦恼，也很迷惑，多次和她交谈，就是问她“为什么”但她真实地回复我：“我也不知道为什么”
没错，她的确不知道为什么，再追问下去，只会引发自己内心的愤怒情绪，而无法有效的交流沟通了。但如果问她“为什么目的”她才可以深入思考这些时间安排的问题。
问“为什么”便是在问历史问题，历史中有经验，那是宝贵的，但我们不能作为教育专家去帮助孩子得到什么，那这样的探讨就是无意义的。问“为什么目的”是对现在的思考。这更有利于当下的行为和未来的发展。
正如著名的谚语：“不要为打翻的牛奶而哭泣！”因为沉浸在失败的历史中容易让人忘记当下的行动。而我们只有把握当下的时机，行动起来，才能改变自己未来的走向！
愿2023年我们都能把握当下，创造未来！
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