今天语文辅导课，与孩子们一起分享《昆虫记》的阅读感受。
读到这样一句话：“我的观察结果证实了我的质疑：除了蜜蜂、蚂蚁等社会性昆虫，其他的昆虫只有在哺育幼虫的时候表现得富有爱心，其他时候都只为自己着想。”
“人也是这样！”班里有同学按捺不住想表达的欲望，不禁喊出声音来。
“的确是这样，人一样！”还有很多附和声。
此刻，我的内心是震惊的。
在孩子们的观念里，人竟然如此自私，自私到与昆虫相提并论的地步！
我觉得这里正是值得我们探讨的地方，也是引导孩子们树立正确人生观价值观的契机。
“大家确定人只为自己活？除了母亲对孩子无私地奉献之外？”我提高了提问的声音，也加强了疑问的语气。
“大多数人是这样。”刚才喊出声的孩子显然发现自己的观点有以偏概全之嫌，但他仍然用“大多数”这个词来坚持他的观点，语气是坚定的。
“老师并不同意这位同学的观点。有没有同学的意见与老师相同？可以举一些例子来反驳他。”我直接否定，并引导全体同学的在记忆中好好搜索“人不只为自己活”的例子。
有孩子站起来说：“疫情期间，每天给路人测温的志愿者，他们为大家无偿服务。”
“这是我们身边的例子。然后又何止是测温呢？一个疫情，涌现出多少感人至深的故事啊！老师推荐大家去看一部电视——《在一起》。还记得钟南山吗？还记得摁满红手印的请愿书吗？还记得累得随意躺倒在地的医生护士吗？还记得那么多失去生命的天使吗？”
“其实，又何止是疫情中有无私奉献，我们平凡的生活中，普通的日子里，你一定也遇到过不只为自己而活的人。”我再次引导他们在生活中找寻爱的踪迹。
为我们日夜操劳无怨无悔的父母，对我们认真负责循循善诱的老师，给我们提供漂亮的校舍现代化设备的政府，还有愿意与你分享零食的好友，愿意听你诉苦陪你流泪的死党，他们难道只是为了自己而活？
人，与动物最大区别，就是因为人有丰富细腻的情感，人，有为他人奉献的情怀。
生活中，的确有一些人，他们只为自己考虑，不惜伤害别人。从某种意义上说，这样的人其实已经失去了“人”的基本特征。
所以，孩子们，在我们成长的道路上，我们既要感恩他人无私的奉献，同时还应该努力为他人带来便利，带来快乐，甚至带来幸福。做一个真正意义上的大写的“人”。
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