注:
书中作品主要作者是781的一年级孩子们,也有润心四年级五年级的孩子的作品,感谢。
注: 书中作品主要作者是781的一年级孩子们,也有润心四年级五年级的孩子的作品,感谢。
一、用任务单来推动整本书阅读。 用学习任务单来推动整本书阅读,是名著阅读教学的有效途径之一。没有任务驱动,学生的阅...
为爱朗读—百日亲子阅读挑战阅读记录:阅读时间19:00-19:40,阅读书目见图片,陪读人哥哥和妈妈。
整本书阅读与研讨 旨在引导学生通过阅读整本书,拓展阅读视野,建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读...
拓展型学习任务群主要聚焦整本书阅读和跨学科学习两大方面。 首先,整本书阅读。整本书阅读旨在引导学生体会、评析人格魅...
今天阅读的文献是《高中英语整本书阅读教学浅探》,作者采用阅读圈活动进行整本书阅读教学,让学生合作研读文本。每个阅读...
整本书阅读教学可分为三种课型:课前导读课、阅读推进课和读后分享课。整本书阅读教学的基础是:能够激发学生的阅读...
整本书的阅读,我们语文老师又爱又恨。爱的是,整本书阅读增加学生的阅读量,提高学生语文素养的重要渠道。恨的是,...
今天阅读的文献是《课外整本书阅读教学中思维品质的培养》,笔记如下: 一、课外整本书阅读和思维品质。 课外整本书阅读...
整本书阅读要从教学设计的角度进行计划与推进,要让整本书阅读课堂成为学生养成整本书阅读兴趣与习惯的“引擎”与“动力”...
本文标题:整本书阅读|学生阅读小书和亲子阅读记录单|多图片
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