2019年的岁末年初，突如其来的疫情打破了所有人的生活节奏。就教育而言：学校不能按时开学，老师不能正常上班，学生不能在班听课；闲赋在家的“神兽”日渐展露他们各种的“逼宫”招势，总结起来可分为两大类：
1.学习不认真，听课不专注
2.生活不规律，卫生不讲究
为全面提升我旗学生家长的家庭教育水平，缓解家长的焦虑情绪，在家里为学生营造良好的生活学习环境，结合当前的实际情况，教育教学研究中心家庭教育研究室组织开展了线上家长讲座培训活动。邀请的嘉宾是—中国政法大学风险评估与矫正研究中心首席咨询师、首席培训师
中国应急管理学会常务理事
中国人民大学法学院特聘研究员
国家心理咨询师督导师
肿瘤心理治疗专业委员会委员
国家催眠保健咨询师教师等诸多身份为一体的方舟老师。
准格尔家庭教育专场
方舟老师通过线上直播的方式，对我旗大中小学的家长，就疫情期间学生居家学习生活的家庭教育，进行了一个半小时的讲解。
就我本人总结方舟老师讲授的方式有：提问式、定义式、归纳式、互动式等方式方法。
1.提问式：疫情期间孩子们有没有保持良好的生活习惯？有没有形成新的好的习惯？
好习惯的养成首先得有一个好的家庭环境：父贤子孝，母子情深，指导有方，标榜立样。
2.定义式：家庭教育中，父亲是乾母亲是坤，其实就是“天”与“地”的关系。
“天”能包容万物，固其大；“地”能承载万物固其深。
3.归纳式：3岁之前的孩子叫“养”，也就是储多习惯养成的时候；3岁之后的孩子叫“管”，也就是在父母亲的管理范围之内。
所谓的“3岁看大7岁至老”说的就是在3岁之前，一个人的习惯也好形为也罢在此期间养成。还了那句，父母是孩子的第一任老师。
4.互动式：现场对家长进行各种问题的疑难解惑。
所谓的问题，我总结为：
1.家长面对孩子的“问题”，总是以一种居高临下的口吻质疑、询问、呵斥；没有做到平等相待。孩子不是打骂大的，而应该是夸大的。长期的打骂他（她）会让他 （她）产生挫败感，心理产生阴影变得脆弱不堪。
2.孩子的攀比首先来自家长的攀比。你看谁谁谁考了多少多少，你看你。
3.自己一边玩手机刷视频打麻将，一边叮嘱孩子好好学习认真看书。学习上没有做到标榜立样的模范带头作用。
4.祈祷央求孩子好好学习。会让他（她）觉得学习是父母亲的事，与自己无关。
5.承诺考了多少多少买什么什么。物质上的奖励不是，也不能成为孩子学习的永久动力。
综上所述，孩子的问题就是家长的问题。还了那句，孩子是父母的复印机。
方舟老师的线上直播课让我受益匪浅，我要再接再厉，化知识为行动，在育儿的路上披荆斩棘！
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