你们不要整天跟其他同学的家长混在一起。
因为这些家长的孩子都还没有出事，跟你们家的孩子差不多，所以他们还都得意于自己有效的管理，以为盯住孩子是有效的。
“我给你介绍一个老师吧。”
“那个班不错。”
这些家长整天互相交换这些信息，没有看到糟糕的后果，所以他们依然非常骄傲，觉得自己的方法没有任何问题。
你应该去跟那些孩子已经突破阈值的家长好好聊一聊，比如你是一个小学生的家长，你应该去找那些高二、高三学生的家长聊一聊，问问他们的孩子出现了什么样的状况。
这时候你会发现，所有的家长只有一句话：“我只要我的孩子健康就好，什么成绩，什么考大学都不重要，只要我的孩子精神和心理没有问题就很好。”
但问题是，为什么我们只有到了孩子“躺平”、崩溃、“撞了南墙”“见了黄河”的时候，才能够意识到自己之前所做的事情是错的呢？
所以对于养育孩子来讲，我们千万不要在他还阳光、健康并努力修复跟你的关系的时候，肆意地作践这一切，肆意地给他施加压力。
人的头脑所能承受的压力是有限的，而微积分、立体几何、解析几何、物理这些高难度的学科知识，我们只有在头脑没有负担时才能够学会。
比如你今天早上跟领导吵了一架，吵完架以后很生气，坐在那儿喘粗气，这时候让你做一道微积分的题，保证你也做不出来，因为你气血翻腾，心里很烦。
但是我们要求我们的孩子一边被骂，一边哭，一边做数学题，他是做不出来的。
很多人问，那怎么解释“棍棒底下出孝子”“严师出高徒”这样的古训？
首先，古训不一定都是对的。
其次，为什么“棍棒底下出孝子”“严师出高徒”这样的古训都产生于农业时代，因为农业时代的人有一个共同特点，即人们普遍不需要从事脑力劳动。
绝大多数人所要做的工作要么是种地，要么是打猎，要么就是做手工艺活，做这些工作不需要计算二元一次方程，不需要求导，不需要求积分……你不需要这些知识。
所以我们说“棍棒底下出孝子”有道理，是因为只要他足够小心谨慎，就可以成为一个很好的农夫或者猎人。
老老实实的，这是农业时代所需要的特质。
但是经过工业革命以后，尤其是现在都已经进入AI时代了，所有的人都希望自己的孩子学得更多，能够学更复杂的东西，甚至能够编程，能够了解数学、天文、物理。
这些东西都是我们头脑的奢侈品，如果他不轻松、不愉快、没有感到乐趣，就根本学不会。
一方面，我们对孩子施加了暴力情绪，使用错误的方法盯着他学习，破坏他的大脑；
另一方面，我们对他的大脑提出远超农业时代的要求。
所以，我们就能够理解为什么会有那么多孩子排着队去看抑郁症，这是一件非常令人痛心的事情。
但是，如果去跟那些自信的家长们讲“你不要再这样给孩子从小施加压力了”，他们是听不进去的，因为他们没有看到孩子“躺平”。
但是当你真的见过抑郁的孩子，见过狂躁的孩子，见过在大街上对自己妈妈打骂的孩子，你就会知道一个人的大脑崩溃是多么地可怕和可怜的一件事。
了解了幂次法则以后，我们得有一点敬畏心。
我们怎么才能在事态发生拐弯前就知道接下来的发展趋势呢？
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