孩子上学了，教育方式又有不同，家庭的参与度高了，很多家长和老师都不适应。家长觉得学校推诿责任，而老师觉得工作被窥视和过渡监督。
家校合一，就是家庭和学校的资源聚合反应，这期间我们的孩子成为真正的主角，同时也让我们放弃自我中心的教育方式。我们很幸运，遇上了人类历史上最大的一次学校转型，教育转型。一直以来我们自觉或者不自觉以农耕文明，工业时代的精神内核作主导塑造、调教我们的孩子，如农作物种植、工业产品一般规范。我们的孩子在两个信息孤岛接受被动的教育，老师与家长之间的沟通是单薄有限的，信息甚至是扭曲失真的。当师生关系在老师与家长建立长期有效互动机制，家长们参与学校的平台活动增加相互的了解、交流。家长们可以在此回忆我们原生家庭和求学的印记；复盘我们的成长经历；展望今天孩子们的培育成长。我们是有幸走进校园亲身参与、见证分享老师与孩子们的集体活动，不再是间接的，猜测的。那一刻我们自己的目光也不在单单聚焦在自己孩子身上。因为了解，因为正确的沟通，所以我们信任。其实我们大人内在的小孩，要靠我们的孩子来帮他长大；以前从来没有想过，家庭与校园可以发生如此美妙的反应。
当作为家长走进校园课堂，有如此多的困惑和焦虑，拉了一下提纲，写了一下草稿，收集资料，觉得可以写一份详细的报告，今天先节选一段，放上来，希望大家指导。
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