我是一个80后，确切地说，一个85后。
关于“80后”这个词，网上有太多的段子，像“我们读小学的时候，人家读大学不用钱；等到我们读大学了，人家读小学不用钱”；像“生我时嫌多，我生时嫌少”……时代的风浪，好像真的专为80后设置的，小时候赶上穷，工作时赶上不包分配，买房时赶上房价大涨，生娃时赶上教育成本居高不下，还要被催生二胎三胎……80后，真的太难。
于我，感触最深的，而且最为无奈的，却是职称。
成为一名教师，是我从小的梦想，2005年我第一次参加高考，因为志愿填报失误，决定再复读一年。2006年的高考志愿表中，写满了各个批次各个地方的师范大学。终于，我如愿以偿地成了一名师范生。
2010年，我大学毕业，赶上我们县的第一次教师上岗考，在我们之前，本县的师范生只要回教育局报告等分配就可以，而我们碰上上岗考不说，连复习都没有方向，是考教育学心理学，还是考学科知识，根本不知道，只能把所有可能会考到的东西 复习一遍。其中的辛苦、迷惘可想而知。所幸，我通过了考试，成了本镇高中的一名教师。
2010年9月，我带着实现梦想的喜悦，对未来的憧憬，踏上三尺讲台。第一年是见习期，2011年12月，评上了中学二级教师。如果按照原来的政策，我将在第六年评上中学一级教师，然后到退休前，副高职称是指日可待的。
可是，我们偏偏碰上了职称改革，由原来的评聘一体，变成评聘分开，也就是说，评上不一定聘上，而要聘上，前提条件是学校有名额。而因为没有名额的原因，我们就一直处于已评未聘的状态，直到2021年8月，在我的教师生涯即将迈进第12个年头的时候，我才聘上中学二级教师。
是的，我十二年的青春，就只是聘到一个中学二级的职称，而我们同届的同学在别的地方，有的已经在为评高级教师准备，想想，多么无奈。
今年，又说职称改革，要增加高级的名额，这样一来，中级也就有名额了，可是条件又十分苛刻。
想当初，我刚毕业的时候，班主任、内宿、值日，什么工作都做过；公开课、班主任比赛、教学评比，什么活动都参加过，收获颇丰。这些评职称所要求的条件，现在却一样也用不到，就只是因为要评“中一”，所做的一切都必须是“任现职以来”做的，也就是说，我在2021年聘上“中二”，之前的所有成绩就都清零，现在必须从头开始。
可是想想，即使我现在开始为下一个职称准备，几年之后，又不知道政策要怎么变化。好像不管我们这一代怎么做，都会是“躺着也中枪”的那一代。
所以，在外人看来，我是一名高中老师，工作体面，收入稳定，人人羡慕。而个中滋味，也只有自己知道。
作为一个有着十几年教龄的教师，只能拿最低一级的工资，面对日益上涨的物价，勉强糊口而已。有时候不禁想，难道这就是我梦寐以求的生活？
其实，我依然热爱我的工作，热爱教育事业，我只是希望我们80后这一代，在时代的浪潮中碰到的，不只有潮落，也应有潮涨。
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