今天阅读中篇——成长见知行：名师交给我们“五字诀”中的“学”篇。
书中，作者说，成长的教师都是相似的，而停止不前的教师也是相似的。“成长型教师”的一个重要判定依据就是“学”“思”“行”“著”“晤”等“成长五字决”。
从一定意义上说，教育就是读书，读书就是教育。也可以说读书即生活，读书即生长。老师要在读书中生活和生长。
作者有六个“读书观”，值得我们深思。
一是读书作用观：读书改变命运。
二是读书品位观：读书没有什么了不起。
三是读书时空观：只有读，才有时间读。
四是读书结构观：在做杂家的基础上做专家
五是读书方法观：硬着头皮，多本齐读
六是读书有效观：用思考和写作串起来读书是的收获的散珠。
对我们教师来说天天都是读书之日，处处是读书之地，人人是读书之师。
读书是一种学习，而学习不止于读书。
教师要努力做学科知识的专家，要尽可能成为学科教学知识的专家。
想做一个成长型教师，就必须时时刻刻注意学习。放下架子，降格待己。要和学生相互切磋、相互学习，教学相长嘛。努力开拓扩展彼此的已知领域。
努力用“成长五字诀”来严格要求自己，特别是学真知，做真教。
书中，作者多次提到自己是“小器晚成”之人。如果像作者这样的特级教师正高级教师都是“小器晚成”的人，那我这样的又是什么样的人呢？
努力让自己也成为“小器晚成”的人吧！
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