我记得，挺好玩
文/尘一粒
批改完学生的周记，我把高龙的放在了所有作业本的最上面。为什么呢？因为它是第一篇评价“我记得”这件事儿的。标题《我记得，挺好玩》也是从他周记里得来的。
高龙一年级（左一）
高龙在周记中写道:“‘我记得’是让我们写小学六年发生的事情，只要是发生在这段时间里，无论是发生在学校还是发生在家里都可以写。我写的都是自己小时候做过的傻事、坏事。”谁小时候没有犯过傻，做过一些坏坏的事情呢？不仅男生高龙写他小时候做过的傻事、坏事，我们的李姑娘也写了自己好多好多的傻事。
更重要的是，高龙还对他“我记得”的书写，进行了经验的终结:“第一次想，我思考了半天才想起来。第二次就比上次好多了。因为有了第一次的经验，再就不用想太多，直接写就可以。第三次吴老师给我们提出建议，他说:‘你可以白天在学校想一想今天要写什么，然后把你要写的事情和同学讨论讨论，这样你就可以把事情写得更完整更详细。’尽管吴老师这样说，而实际上我回到家直接就写了。”
高龙二年级
不得不承认高龙是一个善于思考、总结的孩子，他能够从一次次的书写中，不断的积累自己的经验，从而提高写作能力。在我的印象中，高龙其实并不是一个特别善于思考总结的孩子，没想到他对“我记得”竟如此的上心。从高龙的思考里，让我更加坚定“我记得”的书写，也深化了我本人对“我记得”这一书写活动的价值的进一步理解。正如高龙三次的经验总结，我想，班级里的其他同学应该也有同样的感受。我从大家的书写情况来看，每一个同学都或多或少地发生了改变，书写都越来越好，事情描述的也越来越详细。
“我记得……”这不仅仅是一件事，更是对所有同学思维能力的锻炼，当然还有语言组织能力、写作能力的培养。
高龙三年级
高龙在周记的结尾处写道:“‘我记得’这样的小故事感觉挺好玩的。既回忆了自己小时候做过的傻事，又温故了童年的快乐。”我忽然觉得，“我记得……”的书写，让孩子们又重新拥有了童年，获得了人生的第二个童年。如果把孩子们的这些文字保留下来，孩子们便获得了“终身童年”。
看完高龙的周记，我忍不住又专门去翻一翻他每天写的“我记得”。一周的书写，高中的童年是快乐的。他骑电瓶车、踩蜈蚣、骑黄牛、喝饮料拧瓶盖儿的经历，以及和彭传智管多多一起奔跑、追逐、打闹的经历，这里都藏着他小时候的傻事、趣事，都藏着他童年的快乐。
高龙四年级（C位）
我在高龙的周记本写下:加油！继续写“我记得”。这句话不仅仅是送给高龙的，更是送给全班同学的。希望每一位同学都能够咀嚼自己的童年，在品味童年的经历中，慢慢的感悟自己的人生……
2020年5月19日 04:59
高龙五年级（小橙人）
高龙六年级
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