今天阅读第三节《培养学生良好的基本学习习惯》，我进一步认识到“养成良好的学习习惯是小学阶段最重要的任务之一，是学生有效学习的先决条件”。作为一名一年级老师，我深知自己对于培养学生学习习惯起着十分重要的作用。
为此，我要明确一年级学生学习习惯培养方面的成长规律:1.学习习惯不仅对学生的学习有着重要影响，同时也对学生的全面发展有长远影响；2.小学低年级是学习习惯培养最为关键的时期，教师务必重视低年级学生良好学习习惯的养成；3.学习习惯包括基本、拓展性、个性学习习惯三类，小学低年级学生的主要培养目标是基本学习习惯；4.低年级学生处于道德他律阶段，难以仅依靠自己来改变学习习惯，在习惯的培养过程中对成人的依赖性强；5.习惯的培养是一个由简单到复杂逐步发展的过程，需要经历强制期、激励期、反复期和巩固期四个阶段，四个阶段为一个养成周期，不能一蹴而就；6.低年级学生学习习惯的养成受到重要他人、生活习惯水平等多种因素影响。
同时，我要学习尝试此方面的育人策略:1.把握小学低年级的关键期，学习习惯教育从入学开始抓起；2.根据学生发展情况选择适当的学习习惯培养目标，保持合理期望；3.一段时间内重点培养我学生的一个习惯，通过循序渐进的三个步骤培养学生的良好学习习惯；4.与学生一起共同制定详细的规则，并严格要求、反复训练；5.以身作则，并对表现好的学生给予肯定，为学生树立榜样；6.重视家庭教育的作用，多与家长沟通，定期反馈，通过家校合作促进良好学习习惯的养成。
我要明确小学低年级基本学习习惯内容及要求，从学会倾听、敢于提问、认真书写、独立认真完成作业、善于思考、自主学习等六个方面的具体要求，遵循“明白道理、反复训练、强化反馈”循序渐进的三个步骤认真扎实地抓好学生基本学习习惯的养成，为学生今后有效深入学习打好基础。
今天早上我在走路时听付立平老师讲了她自己的一本好书《给孩子的五顶学习帽》。其中，第三顶帽子是黄色学习帽：习惯自控力。她说:孩子的学习习惯，尤其是自主自律的习惯，它不是生来就有的，它是需要通过我们的引导和练习去形成的，尤其是孩子要如何去培养他们的时间管理能力，就是自律的能力、规划的能力，让他们更加高效、更加专注地去面对他们的学习和生活。
随着阅读的深入，我越来越觉得自己肩上的责任更重。万丈高楼平地起，而今迈步从头越。我要认真研究低年级学生的学习习惯内容，与学生一起商定学习习惯培养细则，与家长共同努力培养学生良好的基本学习习惯。
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